引导宝宝情绪的三步骤

早教中心为宝宝提供了同伴接触机会。但是由于宝宝缺乏同伴交往经验和能力，往往会因为争抢玩具而带来大量负面的情绪事件。面对这种情况，有的爸爸妈妈视同伴接触为矛盾与冲突的源头，避之不及；缺乏情绪体验和情绪处理经验的宝宝，自然不知道如何解决冲突，也不能学会认识他人的情绪，这对他的社会交往是不利的。

面对宝宝因同伴冲突引发的情绪事件，爸爸妈妈可以这样做：

1.少干预：成人首先要以平常心处之，在确保安全的情况下不要总是试图去干预宝宝的冲突，让宝宝有充分与同伴互动的机会，在互动中达成同伴间的相互教育。

2.给予情感性的解释：当宝宝引起他人的痛苦时，要向宝宝解释，如“咪咪哭了，他一定很痛，你咬人是不对”，“玩具是冰冰在玩，你抢他的玩具他不高兴”。

3.示范或建议解决问题的方式：如轮流玩“冰冰玩好了我们玩”，交换玩“宝宝你有什么好玩的玩具可以和冰冰换着玩”，以互补的形式一起玩“冰冰在搭房子，我们在旁边搭一个滑滑梯吧”。

三，要给予宝宝良好的情绪社会参照

情绪的社会性参照对宝宝的发展具有重要意义。积极的社会性参照，可以促进宝宝探索新异情境和事物，进一步扩大活动范围和交往对象，发展认知和交往能力；而不正确的社会性参照则会导致宝宝的不良行为和情绪体验，形成消极、懦弱的性格，限制宝宝的探索和操作，不利于宝宝的发展。

譬如日常生活中经常碰到的宝宝摔跤的情境中，有的爸爸妈妈会担心地大叫“哎哟”，焦急地跑过去，惊慌地察看宝宝有没有摔坏了，这种把惊慌、担忧、心疼直接表露出来的方式传递给宝宝的信息是：“摔跤是件可怕的、危险的、会让你很疼的事情，以后不可以这样玩”，于是原本不怎么疼的宝宝会吓得大哭起来。而有的爸爸妈妈则会鼓励宝宝：“没关系，自己爬起来，继续去玩吧！”这两种父母提供了宝宝不同的情绪社会性参照，也必然塑造会出不同个性类型的宝宝。

在日常生活中，做一个良好的情绪社会参照者，需要做到：

1.尽量多地使用积极的情绪表露和语言语调，鼓励宝宝的探索行为：如微笑地注视宝宝的活动；

2.对宝宝在探索或活动中发生的意外不要大惊小怪，在判断没有大碍的情况下鼓励宝宝继续活动。

3.多对宝宝的积极情绪作出反映；对宝宝不适度的哭闹行为予以忽视；同时日常游戏时可以较多地模仿宝宝感兴趣、高兴、吃惊的表情，较少模仿愤怒和悲伤的表情。