家庭教育不能“去中国化”，传统过时了吗？

如今，许多家长心浮气躁，对家庭教育抱有很强的功利心态，只重视孩子的智力开发和学习成绩，而将主流文化、道德的教育置于可有可无的地位；不少教育专家在媒体上竭力推荐国外的教育理念，对中国传统文化闭口不谈；商业教育机构为了谋取利益，更是花样百出地推出国外的教育概念，甚至用传统文化的“腐朽”来衬托舶来品的灵光。莫非有五千年灿烂文明的中华文化对家庭教育毫无作用？莫非中国国情可以忽略不计？中国的家庭教育真的要“去中国化”吗？我们邀请教育学教授、中国家训文化研究学者范国军先生，与家长朋友们一起座谈这个话题。

何必妄自菲薄

祝丽英（4岁男孩的妈妈）：我家经济不富裕，可是看周围的人都送孩子上早教班，我也坐不住了。我一打听，又蒙了，现在的培训机构怎么都像是外国人开办的？什么意大利蒙特梭利教育法、挪威大视野教育法……五花八门，每家都说自己是世界上最先进的教育法。我心里嘀咕，不就是给娃娃启蒙吗？怎么搞得这么复杂？再说，用外国的方法教中国的孩子，能行吗？比如，外国人不怎么讲孝道，但在中国可不行啊，不孝顺父母的孩子，谁也看不起。

康敏（15岁女孩的妈妈）：这有什么奇怪的？改革开放嘛，就是要引进国外的先进经验，多引进一些也没什么，百花齐放嘛。我倒是想用老祖宗的方法教育孩子，但是这种方法在哪里呢？在《三字经》《弟子规》里吗？太幼稚了吧！中国教育落后是事实，落后的教育怎么会有先进的教育理念呢？

主持人：一个国家长期封闭，往往会坐井观天，夜郎自大，而一旦开放，又往往走向另一个极端，产生民族虚无、民族自卑的思想，认为自己事事不如人。这是许多中国人的心态。请范教授为我们抖抖家底，看老祖宗在家庭教育方面都给我们留下了些什么宝贝。

范国军（教育学教授、中国家训文化研究学者）：我国关于家庭教育的古代文献，数量上可以用“浩如烟海”来形容，质量则可以用“博大精深”来评价。我国不仅有着数千年来延续、积淀而成的重视家教的优秀传统，而且积累了丰富的家庭教育资料。浩瀚而又绚烂多彩的古代文化丛林中，蕴藏着极其丰富的家训。这些家训不仅凝结了我国历代家庭教育的经验，也是我国历代家长智慧的结晶和教子方法的荟萃。可以说，中国是家庭教育文化历史最悠久的国家，我们应该骄傲，何必妄自菲薄？