孩子人生中的第一个游戏

孩子们玩的电子玩具就像训练反应速度的游戏，它们仅仅激发了大脑和人格有限的部分，而这些部分对孩子长大后的生活毫无帮助。不仅如此，它们还会阻碍孩子发展和使用别的功能，而这些功能恰恰是人格发展的核心，比如幻想和创造力，温暖的情感等等。

显然，传统的玩具更符合孩子成长的需求。“传统与创新（过去10年，创新的呼声很高）”的争论后，传统必然更受钟爱。想想也不是偶然，无论是高文明人群还是原始人，无论亚洲还是欧洲，千年前的古墓都出现了玩偶。这说明，宇宙的一致性是一种必然，它起源于人类的生物倾向，独立于单一文化和地方传统。如果说玩具和游戏是生物衍生的结果，看上去有点古怪，但人类的行为在游戏中立即得以呈现，也就是说，它衍生了一种基本的心理状态。

孩子人生中的第一个游戏

那么，孩子人生中的第一个游戏是什么呢？它出现在婴儿出生后的几周内。第一个游戏可能是和母亲的乳头玩。熟悉婴儿的人都知道，婴儿吃饱后还喜欢长时间地触摸、抚弄乳头。也许这是一个不同于游戏的偶然动作。显然，他在获取必要的知识，一旦孩子具有了这种知识，接下来的重复才能称为游戏。

事实上，这种动作具有了游戏的一切属性：第一：和现实没有直接的联系；第二：没有满足身体的需要；第三：重复性；第四：获得了一种心灵层面的快乐；另一方面，单纯快乐也能成为重复的动机。

孩子8~9个月的游戏

出生后第一年中的游戏似乎更有趣，我们称其为第二种游戏，它们开始于8~9个月。此时，孩子开始在周围兜兜转转，摸摸这里，咬咬哪里。反复试尝试后，他们会找到第一个玩具，然后把它放入嘴里：我们说孩子们在“用嘴探索世界”。但是，他们还有更感兴趣的东西，如果居住条件允许，孩子会开始从书架上取东西，打开柜子，爬高上低，等等。

一旦东西掉落在地上，他们将开始新一轮的探索。重复地把奶嘴拿出来丢在一边也属于第二种游戏。当孩子意识到活动的自由，他会不断拿、拿、拿，然后不断丢、丢、丢。相反，如果孩子没有自由（比如在床上），他会尖叫或者哭个没完，直到有人拿走奶嘴然后再还给他。接下来会怎么样呢？读者大概也猜出来了吧，他又把它丢到一边去了。

如何解释孩子的行为呢？这为什么是游戏呢？仅仅因为具有上述元素吗？

不，原因很深，只有对无意识的解读才能解释这些游戏的含义。现在，通过对儿童心理的分析，我们得以知晓答案。

“孩子第一年的生活几乎都是围绕着母亲的。”能帮助我们理解这些游戏的含义。小婴儿还不太理解现实世界，所以，他们对“母亲”这个形象的解读也充满了幻想的元素。孩子不了解母亲的人格，甚至不知道什么是“人格”。他的主要兴趣都在母亲的身体上。母亲的身体是一个精彩的国度，宝物的巢穴：奶水，别的孩子（成千上万的孩子），温暖。所以，书架和柜子象征着母亲的身体，摆满了奇珍异宝。此外，奶嘴一般象征着乳房，“丢掉—再捡回来”带给了孩子力量感，他借此成为主宰母亲的人：这个幻想是孩子走向独立和成长的第一步。