锻炼宝宝的左右脑小游戏

我们先来动动手，玩个小测试。不管你家宝宝多大，都可以跟他玩这个游戏！注意，这个分辨左右优势手的小热身与今天要讲的“左右脑”的主题有着很大关系呢！

小测试：你家有个小左撇子吗

将一个苹果放在他面前的正中间，好吧，看他用哪只手来抓？再一次次重复这个“摆苹果——看他用哪只手”的过程，同时我们开始“画正字”！

1岁宝宝：还真分不清他到底喜欢用左手还是右手，一般来说，他可是双手齐上阵的。

2岁宝宝：根据频率，他用手的喜好可稍微看出那么点儿“意思”了！

3岁宝宝：不用我说，你也大概知道他是不是个小左撇子了。同样，他平时用哪只手拿筷子、牙刷、扣子，淘气的时候喜欢用哪只手扔东西……都佐证了你的推论。

分辨真假左撇子

鉴于在中国，有很多人是左撇子后改手的，不用想都知道，肯定很多人跟你炫耀过自己曾经是左撇子吧！那我们如何去辨真假？看他用哪只手拿球拍哪只手拿筷子什么的都是小菜啦，嘘，绝招在这里：看他划火柴的时候，哪只手拿火柴；穿针引线时，哪只手拿线；切菜时，哪只手拿刀……以上情形里，如果他用的都是左手，那他就是纯种左撇子！

左右手VS左右脑

你可能很费解，明明是要谈左右脑嘛，那为什么我们今天的话题是从鉴别“左撇子”开始的呢？这是因为，我们每个人都有自己的优势手，就是平时常说的“左撇子”或者“右撇子”。哪只手是优势手与左右脑的关系还很密切，因为根据神经系统交叉支配性原则，左脑和右侧的肢体相连，右脑是与我们左侧的肢体相连的，这都导致左手是直接由右脑操控，右手直接由左脑操控的。

再来说说我们的左右脑。一般来说，左脑主要负责言语活动、数学计算、逻辑推理这种抽象的，符号化的思维活动；右脑负责的有空间知觉、艺术、情绪、直觉、想象和形象思维的活动。

看到这里，你可能会想当然地认为，开发右脑，我们就尝试多用左手做事不就得了？

比如吃饭、拿书、穿鞋带……天天都用左手做！这可是不行的哟，要知道，即使多用左手，也只能促进右脑某些功能的开发，比如右脑分管肢体方面的功能。所以，你甭想着多用左手，和右脑有关的认知功能都可以因而全面调动。

还有，现在满天下都在宣扬小孩子“右脑开发”的种种妙处，那么到底是有道理的吗？

其实这还真有点儿离谱。要知道，当孩子小的时候，他们基本每天都在从事“右脑开发”的游戏，比如角色扮演、画画、拼插游戏、搭积木、折纸……这都没有左脑什么事儿（也不是没有，比如训练宝宝说话，这个是和左脑有着很大关系的）。所谓大脑的偏侧化，都是随着他们长大才慢慢有的。要说还真奇怪，进了小学教育就完全变了个样儿：所有让左脑运转起来的，比如小学数学、语文，变成了主科；而开动右脑的比如音乐和绘画，反而成了副科。

我们从小接触的观点都是说左撇子聪明，但这是没道理的。左撇子在成功人士中的比例，与左利手人在人群中的比例，差别并不大（都是百分之十左右）。不过要说左撇子的优势呢，这里也可以适当提示下：左撇子可能会在近台游戏中表现良好，你可以培养他们玩短球（例：乒乓球），因为他们的反应速度相对快那么个千分之几毫秒；他们可能在艺术领域更见长，因为右脑分管想象力、空间知觉，还有情绪情感……你懂的。

归根结底，脑开发不是要开发单侧脑的功能，而是要两手协同运动，两脑互相配合，进行全脑开发！在这篇文章的最后我们将提供给你一些需要双手配合的小游戏，你可以回家跟宝宝一起玩！

哪只眼是你的“优势眼”

和利手一样，我们每个人都有自己的“利眼”，就是优势眼。下面我们放松一下玩个小游戏，也顺便看一下自己的优势眼是哪只：

随手找一张没用的A4纸，将纸卷成喇叭状。“喇叭”的小口差不多五角硬币那么大，大口一端的半径，要相当于你脸的宽度。现在开始了，将脸的上部贴近大开口，现在你就在通过“喇叭”看一样物体（随便什么都好）！然后，闭上一只眼睛……

问：刚才从“喇叭”里看到的那样东西还在吗？

答案A：它还好好的在呢。说明你现在睁着的是你的优势眼。

答案B：它嗖的一下跑没了。说明你刚才不小心把你的优势眼给闭上了。

提示

优势手和优势眼也有关系。你惯用哪边的手，在大多数情况下，你也会用同一侧的眼睛来瞄准！不过，这种关系比较复杂，人群中右利手的人中约有1/3惯用左眼为主来看东西，另外，左利手的人中大概有1/3惯用右眼为主看东西。

这个小测试有什么好处呢？

优势眼就是我们平时用来瞄准的那只眼睛，我们的视力也基本上是由它来决定的。想想也能知道，一旦它出现问题，可就麻烦了！所以，我们尤其要保护自己和孩子的优势眼！

6岁铺足路，10岁“定终生”

有实验表明，孩子大脑神经网络最密集的时候，不是刚出生时，也不是10多岁，而是在6岁左右。人的大脑发育中有一个“铺路原则”：先尽最大的可能性将可能的通路都铺上，6岁以后大脑会逐渐进行路径的筛选，常用的加以强化，不常用的渐渐荒疏，自然而然就废掉了。所以，在幼儿园期间我们要给孩子一切可能性，让他们的大脑进行大量神经突触的连接，这是他们日后各种潜力的基础。

此外，我们还要关注一个时间节点——10岁。常常有人说，小学四年级定终生。这有道理吗？且看，两侧脑的特化过程基本在10岁左右完成。神经心理学领域最新的实验发现，如果在孩子10岁前切除他大脑的一侧半球，他还可以利用大脑的代偿功能，仅用一半大脑就代偿整个大脑的认知功能；而过了10岁，就没法儿仅用一半大脑来重新划分“势力范围”了。这说明孩子的大脑在10岁以前是有一定可塑性的。所以，同样适用于“铺路原则”的是，6岁前给孩子铺足路，到了小学以后，关键点就变成你用了哪条路，这决定你今后成为什么样的人，这也是“用进废退”原理的体现。

动手动脑的小游戏

来来来，忙活了一天了，来活动活动宝宝的小手，也让宝宝的大脑运动起来！

0~1岁：布袋摸物

准备一个布袋和6样左右的小玩具，当着宝宝的面把玩具放进布袋里。接着让宝宝隔着布袋摸一个玩具。然后把玩具倒出来，让宝宝找出刚才摸到的玩具。

通过触觉准确感知事物，是人与生俱来的能力！不能因为现在各种先进工具的普及，就让宝宝的这种潜力被废弃！

1~2岁：找找玩具

准备一个小箱子，将宝宝喜欢的玩具装进去。让宝宝用左手摸一下是什么（不要拿出来），再请宝宝用右手将刚才那件玩具拿出来。

这个游戏中，既用到了左手，也用到了右手。当然你也可以掉个过儿，让宝宝用右手摸，然后用左手拿出来。

2~3岁：毛毛虫在哪里

把自己的手和宝宝的手分别涂成毛毛虫的样子，或者戴上毛毛虫指偶，家长伸出手指在宝宝面前移动，让宝宝用手指去追。

分别在宝宝的左半边视野范围和右半边视野范围内进行这种需要手眼协调的游戏，锻炼宝宝对左右空间的把握。