幼儿园换老师，宝宝就不愿意去上课怎么办？

幼儿园又换老师了，孩子变得不爱上幼儿园了......新学期开始了，作为家长的你正在经历这样的遭遇吗？换老师对孩子和家长都是一种考验。孩子对新老师的不接受、不喜欢是正常的，家长和幼儿园该如何帮孩子度过这段郁闷期呢？

月月从幼儿园回来就哭着：“苗老师不教我们了，又新来了一个老师，这个老师可厉害了，她批评别的小朋友，我不喜欢她。”月月妈听了也满不是滋味：“好老师怎么都留不住呢，月月本来就怕生，这下又不爱去幼儿园了。”幼儿园换老师已经快成“家常便饭”了，弄得孩子和家长都郁闷，总觉得新换的老师不如原来的老师好。

换老师有苦衷，家长要学会坦然接受

每个新学期开始，总有一些孩子面临着更换新老师，这虽然让孩子和家长很不爽。但在频繁更换老师的背后，幼儿园也有自己不得已的苦衷，家长的坦然接受和理解，更有利于帮孩子更好地适应新的变化。

师资缺口大造成教师流动较大

为了满足孩子入园难的问题，近年来，各个地方教委都在大力扩大幼儿园的规模，新建幼儿园，幼儿园内部多开班，等等。硬件条件的改善可以在短时间内满足，但师资的培养却不是一年、两年就能完成的。师资的缺乏，就会导致幼儿园教师流动性大。新教师会因为待遇、人际关系、能力水平等在前三年频繁跳槽，而一些优秀师资也会随着岗位的提升而离开。

幼儿园对师资岗位的调整造成老师更换

幼儿园面对师资水平不能满足整体教育需求的情况，势必加强对在岗教师的培训和考核，幼儿园岗位的调整也会造成不同班级的人员变化。保育员教师离岗了，需要再招聘一个保育员教师，助理教师离岗了，培训具有经验的优秀保育员接替空出来的岗位，教师或班主任离岗了，也会考虑如何接替以保证各个班级之间师资能力的平衡。

平衡不同班级间的教育能力和教育水平

一些质量较高的幼儿园，有一批全国、省市级的优秀教师，他们具有丰富的教学经验，熟悉和了解孩子的身体、心理发展特点，组织教学活动丰富、关注孩子的个性发展。这样的优质师资一定是家长趋之若鹜的对象，不少园长为了满足“关系户”“条子生”选择“好老师”的要求，不得不采取教师不换班，每年带不同孩子的办法，让孩子都有机会到优秀教师的班级学习、生活。这也就会在一定程度上造成孩子在小班、中班、大班每年换一批老师的情况。

让孩子爱上新老师，这些妙计最管用

幼儿园突然更换老师，大多孩子会变得很不适应，严重的甚至会产生一些心理问题。想要帮助孩子顺利度过这段“郁闷期”，家长需要正确地引导：既让她感恩、怀念原来的老师，又让他尊重、接受现在的老师。

打消可以换回原先老师的期待，让孩子积极面对

对陌生环境和陌生人的适应能力也是孩子独立、自立的一个重要表现。孩子从一个对家人依恋的个体转到对教师、对幼儿园的依恋，是其独立面对社会的开始，这就要求家长给孩子提供一个环境，尽早开始与社会环境接触，多带他到公园、游乐场去玩，多与家人、亲戚及周围的邻居、同伴一起玩，让孩子逐渐学习与人交往，包括适应新的老师，这样，孩子就不会惧怕与陌生环境、陌生人交往，慢慢地独立性也会得到提高。

重点提示：

孩子适应环境，学会与人交往，是他发展中一定要经历的过程，家长应该打消孩子期待可以“换老师”的念头，让孩子明白遇到困难不能逃，而是应该勇敢面对。

正式道别，让孩子跟原先的老师分离

家长应充分理解孩子对原来老师的依恋之情，并意识到孩子对于新老师的认可需要一段时间。所以，首先要让孩子跟原先的老师分离，比如让孩子们亲眼见证新旧老师之间有一个交接仪式，让孩子有跟原来老师告别的机会。家长还需要多和孩子沟通，可以谈谈原来的老师，并建议孩子给他写一封信，表达自己的思念和困惑，帮助孩子想一想，假如老师给他回信，会建议他怎么做？

重点提示：

孩子对新老师一时的抱怨并不是他们最为客观的评价。家长绝不能随便附和孩子对新老师的看法，因为这样会让孩子更加抵制新老师。

积极的引导和暗示，增加孩子对新老师的好感

孩子在入园后增加了许多与同伴、教师交往的经验，对环境也慢慢熟悉了，这时更换老师，对孩子也是一个好的教育契机。家长可以在家中主动交流一些新老师的情况“某老师是不是很年轻呀？”“某老师今天对你笑，抱你了吗？”“你喜欢她什么地方呀？”这些积极的引导和暗示都会帮助孩子建立与新老师的感情，同时家长也可以将这些积极的引导和暗示与新来的老师交流，让老师知道家长在家也是配合幼儿园一起让孩子尽快适应新老师的，老师自然也会了解怎样配合家长与孩子沟通，让新老师能早些进入到孩子的生活中。

重点提示：

鼓励孩子多和同班的好朋友聊一聊感受，听一听别人对新老师的感受和评价，获得同龄人的反馈和支持，对修正自己对新老师的排斥也是很有帮助的。

敞开心扉，帮新老师尽快熟悉孩子

除了在家中给孩子一些积极的引导和暗示，家长还可以多与新老师交流、沟通孩子的特点，如“我的孩子可能有些黏人，原来的王老师在时，她就总是黏着王老师，她昨天回家说您抱了她，她特别高兴。”“我的孩子有些淘气，在家里有时为了引起我们的注意也会有一些不适当的行为，碰到这样的情况，您就提醒他。”“我的孩子不爱吃蔬菜，要是在幼儿园她不吃，可以考虑少给她一些。”……家长与老师之间积极、有效的沟通会帮助老师更了解孩子的性格特点，也更能引起老师对孩子的关注。新老师面对着同样陌生的环境和陌生的孩子，她也需要有一个适应的过程，家长对老师的理解和支持，一定也会换来老师对孩子的爱。

重点提示：

老师也是需要鼓励的，即使老师不是非常优秀，家长的赞赏也会激发老师的激情，然后朝着你赞美的方向努力。因此，不要挑剔老师的不足，而是要和孩子一起去发现新老师的优点，鼓励孩子多和老师交流。