如“就用线和铅笔做圆规吧。”
19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。
如“雪融化后,白色到哪儿去了呢?”
20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。
如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21、能自觉地独创性地学习。
如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
22、乐于思考或提出一些调皮的问题。
如“如果狗是主人,而人是宠物,会怎样呢?”
父母不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来,但只要注意观察,就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
如“就用线和铅笔做圆规吧。”
19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。
如“雪融化后,白色到哪儿去了呢?”
20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。
如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21、能自觉地独创性地学习。
如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
22、乐于思考或提出一些调皮的问题。
如“如果狗是主人,而人是宠物,会怎样呢?”
父母不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来,但只要注意观察,就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。