家长，你到底能给孩子一些什么？

父母究竟能给孩子什么？

什么是教育的目的。我小的时候，根本不知道老师讲的是什么。我那个年代，特别强调水稻2号。我就只知道2这个数字概念。所以，我在一年级的时候，大家知道一个圣人叫孔老二，我不知道，我以为是水稻2号。有一天，我看到报纸说，孔老二不爱劳动，我当时特别震撼。因为根据这个话推理，孔老二是个人，不是水稻。这是我小时候知道的。

后来我上一年级，老师告诉我一加一等于二，但是我一直不明白为什么。因为老师没有给我量，只是写下数字1+1=2。这是一个数字，小的时候我们并不知道学数学要从量开始，而不是从字开始。那个时候我就问老师，为什么一加一等于二，老师没有给我回答。这事让我特别痛苦，我就每天纠缠着问，为什么等于二，为什么不等于三，不等于四。我的一个同学告诉我说，一加一等于二是国家规定的。这是我最早知道原来是这样，所以我的数学不好大家可以想像。

等我自己办学的时候，我记得特别清楚的是，小学一年级的数学课的题目是这样：请把以下的符号填在下面的括号里。我就看小朋友，我特别震惊地发现，小朋友不知道什么叫符号，什么叫括号。很茫然地看着老师，我就知道孩子对概念是不清楚的。

我们从幼儿园开始就有概念课，就像刚刚上来的小孩，当麦克风放在桌子上的时候，他问我这是什么？我说这个叫麦克风，他说是干什么用的，我说是说话的。这个能把我的声音放大，他说那你打开给我看一下，我说现在不能打开，因为你一说话，下面的人都能听到。这是我们半个小时前的对话，刚刚当他上来的时候，他迅速地拿过话筒，然后说"啊"，发现自己的声音传出去了。我问大家，这一个多小时这个事情他有没有忘掉？没有。

儿童学习的过程就是先从"这是什么"开始的，这叫概念。概念知道后，儿童要透过感觉来完成这个过程，所以我站到那里的时候，就知道这个孩子找感觉去了。他必须"啊"，他知道这个声音发出去了，这个感觉让他知道什么叫麦克风。

但我们现在的教育模式并不遵循这个规律。所以，很多人根本不理解孩子，根本不知道孩子怎么了。一天学校来了一个家长，他是一个局长。别人介绍他的时候说这是局长。我们的安老师说，在我的世界里只有两种人，一种是男人，一种是女人。这个局长的孩子出问题了，那个局长很不安。安老师告诉他：你的孩子需要的是一个爸爸，不需要一个局长。这个局长回家对待他儿子的时候，不是爸爸，是局长。这个孩子每天要面对一个局长，一定会得自闭症的。同意吗？

所以，这个孩子出问题了，他不了解这个世界怎么了，他就有毛病了。这个爸爸认为这是他孩子的毛病，但他不知道这是局长带出来的员工。这个孩子当不了员工，所以安老师告诉他你先去看书，看完书再过来，因为要改变的不是孩子，是家长。家长一旦改变，孩子马上就变。

你是怎样度过童年的？

所以我们第一步要知道的就是了解一个新的生命。你要了解这个新生命是什么样子，他需要什么。你不能用大人的眼光看，现在我要问的是，为什么你长大了以后，就不知道儿童怎么了。按理说，你从家里出发到上班的地方，你走过这条路以后，就知道了这条路，这是一个逻辑，但为什么你的人生从0岁走到了40岁的时候，却不知道2岁、5岁、12岁、18岁孩子的生命呢？这不符合逻辑。推理只能是一个：你根本没有度过你的童年。因此，你根本不知道童年是什么样子。

你是怎么度过童年的呢？理由只有一个：你小的时候就被当大人一样对待了。我举个例子，我的邻居家的小朋友9岁，中午放学的时候，爸爸用自行车把她带回来，回来以后她不进她们家，直接敲开我家门。进来之后就低着头一句话不说，我爱人过去问她，你怎么了。这个孩子对我爱人说："包叔叔，我爸爸骂了我一路，但是我不知道为什么。"明白这个含义了吗？她爸爸训斥了她一路，她都不知道为什么。我爱人说，这个大人太可怕了，训了一路都不让孩子明白。