春游中如何应对宝宝的各种"不高兴"？

带孩子去看美术馆中大画家所画的春天，特别是可以看看莫奈、梵高、塞尚笔下的春天；可以在家布置一个小画展，请小伙伴们来看，其目的是鼓励孩子心中想象力的萌芽；也可以让孩子大胆地画出别人没有留心到的春天景色，比如风筝在蓝天上追逐争斗的场景。

丢手绢玩了这么久，没一个人丢在我身后！

春游时，坐在暖洋洋的草坪上，一群小朋友与老师一起玩丢手绢，又唱又跑，有追有赶，玩乐大半天，小萱发现，竟没有人悄悄把手绢放在自己身后过，她仔细观察，原来大部分人都把手绢放在好朋友的身后！还有小部分人，是把手绢放在公认最机灵的孩子身后！原来她这两者都不是，她是那么默默无闻，就像坐在游戏圈里的一段小木桩！小萱越想越不开心，回来连晚饭也吃不下。

分析 小朋友间有趣的交往环

孩子会选择将手绢放在谁身后？小萱观察得很深入：那个丢手绢的人事实上是交往中的主动者，他想看好朋友木木的囧相；想与最亲近的孩子如猎犬和猎兔一样奔跑追逐；想在小游戏中打败最机灵的小孩而丢手绢是一种有趣的交往链接，它就像一个环一样，将第一个丢手绢的小孩拥有的交往圈一波一波扩大开去，理论上可以把绝大多数人融入进来，当多数人的欢笑衬出少数人的落寞，爸妈一定要体会到孩子的失落，而不要大而化之地嘲笑说：你怎么这样难伺候呀！没人丢手绢给你多好，你就坐在一边看别人发窘和流汗，你多舒服！

对策 举手争当第一人

教孩子怎样融入丢手绢的游戏圈：很简单，当你发现没法加入已经存在的交往链接，可以举手对老师说：老师，我愿意当下一个丢手绢的人！一般老师也会心领神会，感觉到打断既有的交往链接，重新起头来过的重要性，当给予局外人一个机会，也就让崭新的交往链接诞生，这可以令丢手绢游戏减少忙闲不均的状况。

温馨提示：

春游中暴露出来的问题，五花八门，都是孩子社交与自我评价中可能出现的波折，解决这些问题，提高孩子的抗打击能力，让孩子的精神状态更皮实，就可以提升孩子快速适应变化并调整心态的潜能，最终让孩子更容易获得幸福和愉悦。