如何调控幼儿情绪？

情绪不仅能影响人的身体健康，而且还会影响人的心理健康，良好的情绪对幼儿身心健康发展具有极强的促进作用。因此，对幼儿情绪进行调控是十分必要的。作为孩子的启蒙教师，我们肩上担负着重大责任。在教育工作中，我们应该时刻以幼儿为主体，关心、善待每一个孩子，密切关注孩子的情绪变化，及时进行心理疏导，积极寻找宣泄不良情绪的方式，帮助孩子形成良好的情绪。

幼儿消极情绪种类

1. 暴怒

暴怒是幼儿比较容易产生的情绪，当幼儿的要求没有被满足的时候，他便会出现尖叫、哭闹、打人踢人、撕扯衣服等举动。当幼儿暴怒发作时，其行为往往无法阻止，直到幼儿的要求被满足或无人理睬时方才停止。

当孩子产生暴怒情绪时，强行阻止只能让孩子的情绪无处表达，应该要求孩子用语言表达自己想说的话，尽可能说出自己生气的原因。有时，孩子并不能准确说出原因，家长或老师可以适当给予提示，帮助孩子回想生气的理由，对孩子的情绪表示理解，鼓励孩子学会用语言表达想法。

2. 焦虑

焦虑是一种情绪障碍，表现为幼儿对周围环境的紧张和不安，年纪越小的幼儿越容易发生这样的情况，最常接触的便是我们所说的“分离焦虑”。过分紧张、多汗、尿频等也是幼儿比较严重的焦虑症状。

当孩子因为焦虑而出现悲伤的情绪时，成人无须过多干预，只要坐在孩子身边，靠着孩子或者抱着孩子，让孩子感受到关怀和理解，给孩子宣泄情绪的机会。要让孩子明白，哭不是一件难为情的事情，是人的正常情绪。

3. 恐惧

恐惧是幼儿比较容易发生的另一种消极情绪，表现为对动物、水电、天气、某种职业的人一种莫名的恐惧。一些恐惧随着幼儿的成长逐渐消退，这是比较正常的现象。有些幼儿到了一定的年龄，还存在对某种事物的恐惧心理，应引起重视。

如果孩子不知道害怕就很容易遇到危险，如果恐惧过多就会影响正常生活。要想让孩子克服恐惧心理，就要理解孩子的恐惧，耐心倾听孩子的谈话，找到困扰孩子、让孩子产生恐惧的原因。在孩提时代，几乎每个人或多或少都有过恐惧心理，关键是家长要进行疏导，帮助孩子走出恐惧的阴影，减少恐惧对孩子造成的伤害。