德国家长聚会，也谈论老师！

“我觉得，你们纠缠不放的，关于施密特夫人是不是一个好老师，关于我们该怎样帮助她成为一个大家心目中的好老师，这个问题其实是徒劳的。”我回忆着自己曾经被题海淹没的青春年少，那时我便明白一个道理：我不可能改变学校和老师，让他们给我一个轻松美好的童年。但是，我可以改变我自己，让自己学会在苦中寻乐。

听了我的话，这些母亲们的目光变得有点耐人寻味了。

“那是因为你儿子学习好，不用担心有没有个好老师！我的阿迪就有麻烦了。”斯德太太酸酸地叹气。

“都一年多了，每次我们反映意见，我们的家长代表迈尔夫人都会及时记录下来，和施密特夫人进行商讨。但是，结果是什么，大家有目共睹。可逃避她、换学校，也不是一条正道，这只能给孩子一个坏的影响——以后一遇到不如意的事，他们就会选择逃之夭夭。”又一个母亲继续发言。

我很赞同她的话。

自从上了四年级，这个对孩子们来说极其关键的一年，儿子班里却没有一个学生在主课的测验里拿过优秀成绩，即便是曾有“满分大王”之誉的儿子，最多也只是拿个良好成绩。

要知道，儿子是个铁杆书迷：每个星期都会从图书馆借好几本书来读;他10岁时的课外阅读量估计已经有我当年20岁时那般多;他已经花了一年时间把图书馆里上百本厚厚的卡通书看完。但是，上个星期关于卡通画理论方面的德语测验，他也没能如愿获得“优秀”。

德国的小升初不是一试制，就像我们这个德国南部的州，是以四年级的三门主课——语文、数学和自然常识每次测验成绩的平均分，作为申请学校的标准。一个学期即将过去，在这个传统上70%-80%的学生都会去上文理中学的区域，施密特夫人的确给我们这些家长带来了恐慌——因为按照现在的成绩，估计只能有20%-30%的学生有资格上文理中学和实科中学，剩下的，便只能到普通中学了。

“我下个星期便去给州政府教育部打电话，向他们反映孩子班级的学习情况。”一位任职大公司主管的母亲说。

“嗯，我会继续找熟悉学校法的律师咨询。看来不通过法律途径来给她施压是不行的了。”说这话的母亲，本身就是一名律师，专门搞经济法的。

……

回家后，先生听我叙述完聚会的情况后对我说：你可不要跟着去闹腾打官司告老师的事儿。第一，我不相信施密特夫人真的如此差劲，我们也得在自己孩子身上找问题。第二，不管是老师，还是学生，都是这个教育制度的牺牲品。让10岁的孩子去面临人生道路的选择，非常可笑。

我点了点头。是的，儿子这次考不好，并不说明他白看了一年的卡通书，也不能赖老师出题难。我们要学会的，是无论你碰上个好老师，还是个差老师，你都懂得怎样自己去学习，而不要一味去要求：老师，你要这样做。在一个神话中的国度，同样要有清晰的脑袋。儿子，你10岁上不了文理中学，你20岁依然有机会去做你造飞机的梦！