提高孩子语言表达能力有妙招

《3～6岁儿童学习与发展指南》把幼儿语言能力分为两大板块：倾听与表达、阅读与书写准备，说得通俗一点，就是听、说、读、写。作为家长，应当明白，幼儿的这些语言能力需要在交流和运用中得以发展，应在生活情境和阅读活动中给予培养。同时，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

一、会问的家长，孩子才会说

情景1

幼儿园放学，小班的豆豆看到妈妈已经等候在了教室门外。豆豆一边喊着“妈妈！”一边高兴地扑进妈妈的怀里。妈妈温柔地亲了亲豆豆，与老师打过招呼，牵起豆豆的小手，就往外走了。接下来，妈妈与豆豆的对话也开始了。

“宝贝儿，今天在幼儿园里，老师教了什么新知识啊？”妈妈问。

豆豆抬起头，想了想，很茫然，“有沙……有积木……”豆豆回答得断断续续。

“妈妈是问你老师今天教了什么知识，不是问你玩了什么？”妈妈打断了豆豆的话。豆豆“嗯……嗯……”地，还是说不出来。于是，母女俩一路上就没话了。

情景2

兰兰3岁，小班。离园后妈妈接她的第一句话会问他：“宝贝，今天在幼儿园玩得高不高兴啊？”

“高兴。”

“你都玩了什么游戏？”

“搬沙。”

“哦，搬沙游戏，一定很好玩。宝贝说来听听，你怎么搬的？”

“我们把沙子装到车子里，运到工地上……”

“哦，宝宝像个建筑工人一样在工作呢！装沙的时候你们用的什么工具呢？”

“用的沙滩玩具装沙，可玩具太小，装不了多少，我就换了个大盒子。”

“你可真会动脑筋啊，那最后换了大盒子成功了吗？”

“嗯。”

“你们成功后肯定很高兴，又做了什么呢？说来听听。”

兰兰妈妈和孩子这么一问一答，孩子不仅能听得懂，而且对话就像抛球接球一样顺畅。

年轻的家长们时常抱怨：“我家孩子不会说话，语言表达有问题，问他很久都说不出来。”其实问题并不是出在孩子身上，而是出在家长身上。比如刚才情景1的家长，接到孩子第一句话就是“今天老师教了什么”，对于小班的孩子，一则对“教”和“学”这两个字，并不能完全理解，二则幼儿园是一日活动皆课程，一天的活动除了学习还有吃饭、睡觉、游戏、运动，你要孩子归纳成学了“什么知识”，他们完全答不上来。因此，家长要会问，会听，孩子才会说，才更能懂得你所说的。

二、会听的家长，孩子才会说

情景3

爸爸在电脑前急着准备一个方案。这时候，4岁的儿子从幼儿园回到家，兴高采烈地对爸爸说：“爸爸，今天老师请我当值日生了。”爸爸正忙得抓狂呢！他原本想说“去去去，自己去玩，不要影响爸爸”，可他没有这样做。他拉着儿子的手，夸张地说：“哇，你真能干！不过爸爸正在忙一件非常重要的事情，马上就结束了，请你给爸爸10分钟，10分钟后你好好给我讲讲你怎么当值日生的，先去搭会儿积木吧！”说完，还和儿子打勾盖章。这是位有耐心的爸爸，儿子听爸爸承诺了一会儿听他讲值日生的事情，便玩去了。10分钟后，爸爸如约坐到儿子旁边，仔细倾听儿子说他当值日生的事。虽然儿子说得不流畅，但爸爸并没有打断他，而是看着孩子的眼睛，不时点头，不时竖起大拇指。最后连听带猜地理解孩子所要表达的整个事件。

教你一招：

孩子是独立而完整的个体，不要以为他小，不会表达就不认真对待。情景3中的父亲是一个很会倾听的家长。虽然手中事情很忙，但孩子提出了想要交流的要求，他表现出了很重视，很想倾听的行为，让孩子觉得爸爸喜欢听他说，喜欢听他“唠叨”。而这种表达，不仅可以发展孩子的语言能力，也能培养孩子的自信。作为家长，在倾听孩子说话时，一定要专心致志，积极给予回应。孩子说到难过的事情，家长要表现出悲伤的表情；孩子说到开心处，家长要面露喜色；孩子说到自豪处，家长要给予语言或动作上的肯定。

三、会“玩”的家长，孩子才会说

情景4

“宝贝儿，起床咯！准备报天气预报咯！”早上7点一刻，妈妈像定时闹钟一样叫醒浩浩。大班的浩浩一听“报天气预报”了，翻身起床，一边揉眼睛，一边找衣服穿上。洗漱完毕，找到爸爸的手机，点击“墨迹天气”，查到今天的温度，然后就像个气象播报员一样，播起了天气。“各位观众：现在开始播报天气预报。今天是5月22日，星期二，温度：26～33℃，多云！请妈妈注意防晒，带好太阳伞。爸爸要多喝开水，小心开车。”浩浩说得已经很通顺了。说完，爸爸妈妈热情地鼓掌，嘴里说着：“谢谢浩浩播报员，明天轮到我当播报员了。”

教你一招：

请宝宝早上当“气象播报员”的家庭活动在浩浩家已经实施近一年了。从最初孩子只能表达几句话，到现在孩子流畅表达一段话。从起初的“今天8—15℃，有小雨”到“夏天来了，今日气温升高，28～33℃，妈妈记得带上墨镜、遮阳伞”。从最开始的浩浩一个人播报，到现在爸爸、妈妈也来当播报员“玩”。其实，家长除了和孩子玩“气象播报员”游戏，还可以利用早上、晚上坚持每天和孩子一起玩“新闻播报”“小小主持人”“讲故事”“猜谜语”等语言小活动，使幼儿从丰富多样的游戏中获得语言经验，促使孩子的语言表达能力在各种情景中得到充分的发展。