亲子活动中家长的榜样意识

幼儿教育是家庭和幼儿园两方面的事情，只有家庭和幼儿园相互支持、相互配合，家园互动形成合力，才能更好地促进幼儿健康成长。为此，家园双方都付出了很多努力：幼儿园不断探索出各种家园共育活动，家长则积极支持、参与幼儿园的各项活动，为班级工作献计献策。但是从家园共育活动的细节来看，家长在亲子活动中的榜样意识需要进一步提升。

案例1

在家长和孩子共同推大皮球的活动中，一位爸爸右手使劲地推着皮球跑，左手拽着自己的孩子跑，幼儿因为速度跟不上，所以两只小手没有机会去推皮球。

解读

在热闹的活动中，我们可以很清楚地看到这是一个成人主宰活动过程的亲子运动会。案例一本来应该是父母和孩子一起推球的活动，变成了父亲为主孩子为辅，我想在爸爸这样的帮助下，孩子一定无法体会活动的乐趣，甚至会非常沮丧。虽然我们一直提倡要让儿童体验活动的过程和乐趣，但实际上在很多情况下，成人仍然会根据自己的要求和想法去“帮助”孩子，这种“帮助”，使孩子失去了体验的机会和活动的乐趣。

案例2

在骑小车的亲子游戏中，按规则要将小车骑到对面交给下一位队员，只见一位小朋友的爸爸直接拎起小车，快速地跑了过去。啦啦队中的一位大班幼儿看到这个情景，一边哭一边说：“叔叔犯规了，我很难过。”

解读

幼儿期孩子逐步建立对规则的认识和理解。在竞赛类亲子活动中，幼儿可以更加直观地感受规则的重要性，同时学习公平竞争和遵守规则的重要性。但案例二中，我们看到这位爸爸求胜心切，完全忽视要求骑小车的规则，直接将车举起来跑到对面，折射出成人面对竞争的态度和手段。案例中小姑娘的情绪状态清楚地告诉我们：成人的行为践踏了孩子刚刚建立起的规则意识。更令人担忧的是，成人的这种行为往往会让正在建立规则意识的孩子无所适从。

家园共育建议：提升家长的榜样意识

开展亲子活动最主要的目的是通过家长和幼儿之间的共同参与，让幼儿有一个模仿学习的过程，从而促进幼儿规则意识、竞争意识、团队合作意识的建立。活动中，家长若过度重视比赛结果，忘记了活动目的，则会导致幼儿的主体位置、家长的榜样作用被忽视。所以，亲子活动中，家长应和教师一样站在教育者的角度看待活动，思考用什么方式参加活动，才能将正确的行为示范传递给孩子，助推孩子成长。

1. 活动前，家长应先了解本次活动的内容及目标，不仅要思考引导孩子积极主动参与活动的途径和策略，也要思考自己在活动中的角色及适宜的参与方式。

2. 活动中，要注意以下几点：第一，以轻松、宽容的心态，给孩子一个积极的心理氛围；第二，给孩子留出活动空间，放手让孩子去体验、操作；第三，父母要站在孩子身后，做孩子活动过程中必要的支持者；第四，遵守游戏规则，给孩子做好榜样，避免被现场气氛带动而偏离或忘记教育目的；第五，用欣赏的眼光去感受孩子活动中的表现，给予孩子积极的鼓励；第六，观察孩子的表现，了解孩子在园情况，分析孩子的特点，以便在日常生活中进行适当的教育指导。

3. 活动后，及时关注班级关于活动情况的总结与反馈，积极利用家园共育平台与教师和其他家长交流活动体会，并带孩子一起浏览活动图片等，帮孩子重新梳理活动规则及启发，对孩子活动中表现出色的地方表示鼓励，对孩子的不足之处给予指导，表达会与孩子共同努力的愿望。