幼儿园里的“音乐餐厅”

“特色招牌”诞生记

“音乐餐厅”开张了，因为有伴奏表演，吸引了很多“顾客”。

“顾客”涵涵对“服务员”磊磊说：“我想吃水果沙拉，对了，还有水果冰激凌。”

磊磊犯难了：“我们这里都没有，这可怎么办？”

“老板”之一的金金也不知道怎么办。于是他们跑来向我求助。

我想了想，打开电脑，帮他们找到了一些水果沙拉和水果冰激凌的图片。

他们俩看着看着，异口同声地说：“我们知道该怎么做了。”

金金取出“盘子”，把餐巾纸撕成一小片一小片，装盘，还对我说：“看，我这个水果沙拉不错吧。”

磊磊找出了彩纸、糖纸，还有各种颜色的塑料袋。他先把彩色纸卷成蛋筒的形状，接着把彩色塑料袋团成球固定在蛋筒上，最后用糖纸进行装饰。

“顾客”涵涵满意极了，一边“吃”，一边说：“味道真不错。”

磊磊自豪地对我说：“诸老师，这是我们的新产品。”

我启发他们：“怎样能让更多的顾客知道你们的新产品呢？”

金金说：“我可以去门口宣传。”

磊磊说：“可以制作宣传单，对了，还可以制作一个广告牌放在门口。”

热心的“顾客”涵涵也加入了进来，提议说：“我们还可以画一份菜单。”

二话不说，三个人开始分工合作。金金和涵涵来到门口，用“上海叫卖小调”开始叫卖：“沙拉买呀，买呀买沙拉，苹果芒果味道好呀。”

磊磊在材料箱里找到了一块KT板，把今天的“特色招牌”——水果沙拉和水果冰激凌画了上去，在店门口竖起了广告牌。

“音乐餐厅”一下子涌进来了许多“顾客”，“老板”和“服务员”们都忙不过来了……

孩子的认知水平、生活经验比较有限，作为家长或老师的我们可以通过图片、实物等方法帮助他们认知，然后放手让他们自己去发散创造。在游戏进行的过程中，我们也可以注意观察，以“问题”为契机，帮助孩子扩展游戏的情境，并注意提高孩子们之间的协作能力。