0～3岁宝宝四大能力培养指导方案

三、2～3岁的宝宝

1.身体运动控制能力：

特点：运动机能快速发展

2～3岁的宝宝正是运动机能发展的重要时期，这个时候让宝宝每天多做运动，特别是游戏中一些设计好的，需要准确、迅速完成的动作，能很好地提高宝宝的运动能力和运动兴趣。

发展策略

选择发展运动机能的游戏 游戏是宝宝学习的最好途径，一个完整的游戏，既是增进亲子感情的大好时机，也是寓教于乐，让宝宝体验、学习的过程。如，为了更好地促进宝宝走路的平衡感和手眼协调能力，家长可以设计一些“过桥”、“绕障碍物”之类的游戏。为了锻炼宝宝动手操作能力、手眼脚的协调配合能力，家长可以多与宝宝进行一些球类游戏，而且球类玩法的多种变化，还可以锻炼宝宝的思维和反应能力。

多参与有利于产生合作关系的活动 这个阶段宝宝运动能力有了较大发展，家长可以创造机会，让宝宝体会与别人合作活动的乐趣。在家中，可以跟宝宝玩一些诸如共同搭积木、“两人三脚”等需要协作的小游戏。也可以多带宝宝参与一些户外游戏活动，如足球、跳绳等，让宝宝在与小伙伴合作游戏的过程中得到身心全面发展。

2.探索操作能力

发展特点

学会了使用工具

这个时期的宝宝思维和手眼协调能力发展到了一定水平，开始会使用工具了。为了体会自己操作和使用工具的乐趣，宝宝可能会把纸剪成碎片、把胶水涂的到处都是，家长千万不要因为不整洁而烦躁，要看到宝宝动手能力的发展。

观察能力进一步发展

宝宝在这个阶段，已经开始注意各种事物细微的特点，越小的东西越能吸引宝宝注意，一只小蚂蚁也许也能聚精会神地研究两三个小时。

培养策略

引导宝宝动手能力的更好发展 家长可从以下几方面入手：首先，让宝宝在日常生活中学会自理，不要因为嫌宝宝碍手碍脚而剥夺宝宝学习劳动的机会；其次，鼓励宝宝力所能及地做一些家务；最后，宝宝如果工具使用的好，要及时赞扬。

创设自由观察的良好环境 首先，家长不要过于担心卫生，在宝宝专心“研究”时，尽量做到不打扰、不干涉。其次，跟宝宝在一起时，家长应该有意的指出生活中一些事物细微的有趣的特征，如事物的形状、远近等，还要引导宝宝全面观察事物。需要提醒的是，家长要防止宝宝把小东西塞入口鼻中。

3.语言能力

发展特点

常自言自语

自言自语是宝宝语言发展过程中的一种自然而普遍的现象。人的语言有两种形式：出声的外部语言和不出声的内部语言。内部语言与人的抽象逻辑思维具有更直接、更密切的关系，是外部言语发展到一定阶段才逐步产生的，2—3岁正是宝宝从外部语言过渡到内部语言的关键阶段，自言自语是过渡时期的一种表现。

可以识字了

两岁半之后的宝宝，图形辨别能力很强，而很多汉字就像图形，因此，宝宝初步具备了识字的条件，早期识字还可以促进宝宝语言能力、观察力和记忆力的发展。

发展策略

正确对待自言自语 语言与思维紧密相连，宝宝自言自语，也是宝宝爱动脑筋的表现，所以家长不要急于打断，要耐心倾听，必要的时候给宝宝一定的言语启发。

培养识字兴趣 家长不要把识字当成一种任务强加给宝宝，这个时期最重要的不是宝宝能掌握多少汉字，而是培养宝宝识字的乐趣。家长最好是利用生活环境中经常出现的汉字，或者宝宝感兴趣的事物和活动，来引导宝宝识字呢。

4.社会适应能力：

发展特点：秩序感发展的关键时期

宝宝这个阶段正处于秩序感的建立和维护时期，秩序的内在模式正在形成，一旦成人破坏了这一秩序，宝宝就会表现出哭闹、焦躁，他希望每件事都不能出差错，要和内心的秩序完全吻合。

培养策略

家长这个时候一定要耐心，不要给宝宝扣上“任性”、“胡闹”的帽子，要试着按照宝宝的节奏观察他并给予配合，为宝宝预备一个有秩序、合乎常理的环境，让宝宝在有秩序的人、事、物的安排中，稳定安心的成长。

提升宝宝能力的亲子互动游戏：

球弹起来了

游戏目的：发展幼儿的协调能力

游戏准备：球，毛毯

游戏玩法：家长和宝宝分别握住一条毛毯的两端，把大沙滩球放在中间，然后颠到空中，在它落下时再尽量接住它。开始时轻轻颠球，以免太高。当宝宝的协调能力提高时，可以把球越弹越高。

小帮手

游戏目的：初步培养劳动习惯和劳动能力，学习助人为乐的行为。

游戏内容：

·洗手帕：家长洗衣服时，给孩子一块手帕，让他学着洗，告诉孩子手帕的用处，培养他爱卫生的良好习惯。

·扫地、擦桌子。给孩子一把小扫帚，主他模仿成人扫地的动作或给他一块小抹布，让孩子学着擦擦桌子。

游戏指导：这一年龄阶段的孩子不可能做真正意义上的家务活，可能给家长帮倒忙，添乱，家长注意不要因此责备孩子阻止孩子，以免打击孩子的积极性，挫伤他帮成人做事的热情。