幼儿早识字真的好吗？

现代很多家长都想让宝宝快人一步。因此尽早的让宝宝读书识字，到底尽早的让宝宝识字好不好呢？ 

广州幼儿园：不教识字“去小学化” 

陈女士的儿子朗朗马上就要升幼儿园中班了，之前在幼儿园的一年，朗朗每天都过得很快活，老师每天会让他们运动、画画、种菜、看书等，唯独没有教他们识字。“幼儿园不教识字，去小学化。”老师说，这是幼儿园早就定下的规矩。 

园长也强调，孩子们上幼儿园就是来玩的，通过各种活动学习到各种知识和生活技能。陈女士的教育理念跟幼儿园是一致的，尽管家里也会挂各种识字卡片，但他们从不强迫儿子识字。 

不过，在识字这件事上，还是引发了家庭矛盾。“朗朗都这么大了，怎么简单的字都不认识。”暑假来潮州帮忙带朗朗的外婆很诧异，她说在潮州的幼儿园，上小 班的孩子每天都背着很重的书包，回家就要写字、做作业。“这是典型的小学化，广州是大城市，幼儿园不会这样做的。”陈女士如是反驳。 

然 而，就在上个月，陈女士的小侄女从香港也回广州了，两个小伙伴每天一起玩。这个时候，外婆觉得自己被女儿“忽悠”了。有一天，小侄女果果拿出一叠厚厚的卡片，上面都是繁体字，但不到3岁的果果却一字不拉地全部读了出来。“香港这样的国际大都市，不也很早就教识字吗？看来你们的教育有问题。”陈女士被母亲斥 责了一通。 

有不少妈妈告诉记者，在家里孩子要不要早识字上存有代沟。爷爷奶奶辈认为应该早点识字，有时还会拿起笔一笔一划地教孙辈写，但年轻父母则对此很反感，认为老一辈的教育观念落伍了，由此产生的家庭矛盾还真不少。 

香港幼稚园：中班学生要学写字 

据果果的妈妈吴女士介绍，果果2岁在香港上国际幼稚园，一个学期的书本费就要3000多元，一共有20本，每教完一本书就会让学生带回家，让家长平时帮 忙复习。“果果上了一年幼儿园认识了39个字，平均每周识一个字，还有24个英文字母，几十个单词。”吴女士说，因为香港的小学要求一入学就要会写字，一般识字跟书写简单的字都是从幼儿抓起的，过了中班就要求小朋友开始学写字了。 

在香港某公立幼儿园上大班的朵朵，现在也认识了不少汉字和英语单词。根据香港教育局发布的《学前教育课程指引》，明确提出幼儿学习的六个范畴：体能与健康、语文、早期数学、科学与科技、个人与群体、艺术。而当中的“语文”就包括了识字和写字。 

据介绍，香港的孩子识字并不是死记硬背，而是配合图片一起来加深印象。比如“脚”字，会配上脚的图案，让她完全理解认识后再把图片遮住，让她记住字的笔画样子。吴女士觉得果果这样的识字水平并不算厉害。“有个比果果才大半岁的小朋友，拿着一本英文图书，已经认识了很多英文单词，可以给果果讲故事了。” 

家长困惑：不识字上小学很吃力 

羊城晚报记者采访了解到，在儿童的识字教学上，香港和内地的确存在差异，缘于教育理念的不同。有国外的专家认为，幼儿识字可以训练开发孩子的右脑功能、增强记忆力，提高孩子的智商。而内地反对过早识字的理由是认为会破坏了孩子抽象的创造性思维，对孩子是一种灌输，破坏了孩子主动求知、主动思考的本能。 

不过，这两年，随着小学教育的难度逐渐增大，有些家长开始反思自己是不是耽误了小孩。家长麦女士从小就让儿子“零压力”快乐成长，然而，到了儿子上小学 一年级后，她发现由于没有提前识字，儿子学习起来比较吃力。“如果让他在幼儿园多认识些汉字，可能理解能力就会强些。”而在每年小学新生报名时，面试环节也离不开识字，如果幼儿园阶段真的什么字都不教给孩子，孩子可能会被小学拒收，这是很多家长担心的。 

现在从教育部到地方教育部门都禁止幼儿园“小学化”，规定幼儿识字不要超前，应该按照儿童的身心发展规律来制定儿童发展的指标，这是很正确的。“我们现在强调的是儿童的创造力，而非记忆力，注重孩子的综合全面发展。”学习是终身的，家长应该有前瞻性，对孩子终身发展有长远的评价，而不能只看孩子“幼升小”的衔接。而小学教育也不能“超前”，以免给家长造成无形的压力。 

看来及早给宝宝识字有害有益，全看家长如何权量自己的孩子。