美术达人告诉你，为什么要孩子学画画？

儿童美术机构联合创始人尚静宇 彩翼儿童美术馆创始人。7年教学实战经验，以美术为切入点，根据孩子的生理和心理特点，培养孩子的观察力、创造力和审美力。

儿童摄影师苏冰 巧克力盒子摄影工作室首席摄影师，从事专业摄影多年，在业内赢得了很多赞誉。被中国红十字会基金会聘请为天使阳光基金会评审委员会委员。先后为欧洲联盟驻华代表团、中央人民广播电台、《Thefirst》、《健康时报》、IC、CFP、耐克公司等提供摄影服务。

儿童美术机构创始人Ask儿童摄影师

尚静宇：您学习的专业是美术，是什么原因让您以儿童摄影为现在的职业呢？

苏冰：首先我觉得应该选择一个能够愉悦自己的工作，愉悦了自己才能够愉悦他人。工作每天要占据生活的大部分时间，如果工作不能够带来快乐，那么整个生活都是不愉快的。其次，我从小就喜欢摄影，而孩子是非常具有挑战性的灵活个体，他毫无掩饰，本真纯粹，能够带来那种最发自心底的快乐。作为一个摄影师，我愿意拍摄各种状态下的孩子，贴近他们纯净的心，我觉得所有孩子都是可爱的，我非常享受去把孩子最真、最可爱的一面记录下来的这个过程。

尚静宇：儿童美术教育与美术教育有区别么？

苏冰：从艺术的角度而言，我认为是儿童美术教育和美术教育是没有任何区别的。不要一说到儿童美术教育就先想到卡通、漫画，美术就其本质而言就是对人心灵的启迪，不分孩子还是大人。每个孩子在每一阶段有不同的想法，每个成人在人生的每一阶段亦有思想变化的起伏，我认为无论是儿童美术教育还是美术教育，其中最重要的是在每一阶段激发和尽可能地保存创作者的想象力，激发创造力。从这个角度而言，想象力大于艺术性。

当孩子的美术喜好发展到一定阶段的时候，他必然会需要一些技法的辅助，那么我们再适时地教给他即可。技法就好像摄影技巧一样，只是工具，最有价值的是人在每一个当下内心真正的感受。

尚静宇：孩子非常难拍，他们的情绪和状态很难把握，如何保证孩子良好的拍摄状态？

苏冰：和每个年龄阶段的小朋友进行互动的感受与技巧都是不一样的，比如我们和婴儿无法交流，我要做的就是尽可能地还原他做为婴儿的原始状态：刚出生，小小的，两个手就能抱过来。爸爸妈妈凝望自己的孩子，那种内心的喜悦或者那种不经意流露出爱的瞬间，就是我的镜头要捕捉的最有价值的画面。

而对于大一些的孩子来说，我就是陪他玩、和他做朋友，让他能够喜欢我，在我面前放松和自由，给他空间去表现他自己，而我的镜头要记录和捕捉的就是这些真正属于他自己稍纵即逝的瞬间。我带着对孩子的爱去拍摄和捕捉，我相信在很多年之后，当孩子再看到这些照片，他会有更深层次情感的触动，会更能体会父母对他的爱，更加深对父母的爱。

好的拍摄就是为了爱。让大人更爱孩子，让孩子更爱父母，有爱的家庭才能将爱传递给别人。

儿童摄影师Ask儿童美术机构创始人

苏冰：儿童美术教育中特别强调不要扼杀孩子的想象力，如何保护与激发想象力呢？

尚静宇：在孩子的生长发育与心智发育的过程当中，想象力其实是天生具备的。我们希望孩子不被世俗观念僵化套牢，不模式化思考，就必须要将想象力转化为创造力。培养孩子的观察能力，让观察与想象对接，才能真正实践与体会创造力带来的快乐。

就好像我们课堂上的无范画教学，就是没有任何成品的束缚，让孩子通过自己的观察，自己与事物的情感交流后再进行创造。这不是强化仅单纯的美术技法学习的狭义之美，而是让孩子敢于表达自己，激发出每一个孩子都拥有的艺术小种子，运用视觉语言自由地表达出对世界、对任何事物感知的大美。我们认为，儿童美术就应落地于此。

苏冰：非专业出身的家长，应该如何在家庭中引导处于绘画敏感期的孩子？

尚静宇：我的体会是，早期的美术教育在家庭中的形式其实就是一种亲子游戏。你可以通过开放性的命题，多角度地引导孩子观察。而当孩子完成作品，你可以请他和你分享他的作品，促进亲子沟通的同时，用你的理解和欣赏推动孩子尽情表达。

以彩翼为例，我们会转换视角请小朋友画一画蜜蜂眼中的花朵是什么样子。这就需要孩子了解蜜蜂的眼睛与人类有什么不同，调动自己的想象进行创造。又比如，我们会请小朋友为太阳换新衣。谁说太阳一定是红彤彤地挂在天上呢？它在不同的心情下是不是也会像我们一样选择自己的衣服呢这都是在以孩子创作意识为主导，推动孩子用自己的视觉语言来表达。

苏冰：一家优质的艺术早教机构必须具备的要素是什么？

尚静宇：首先是理念的落地。市面上各种艺术机构非常多，也大都有着非常强大的背景和良好的理念。父母要关注的是，理念是否能真正贯彻到机构的教学实践中，是否贯彻到了每一个任课老师的每一句话，每一个动作，甚至自然流露出的每一个眼神中。

其次，观察孩子的作品和孩子上课的快乐程度来贯彻理念，因为孩子的感受是最真实的。如：6个孩子6张同样的作品一定不是家长想看到的，越画越不喜欢也一定不是家长所希冀的。这本身也是理念落地的一种呈现。

无论如何，任何儿童教育机构的教育学习，都应该是家庭教育的一部分，家长才是教育的主体和核心，机构只是爸爸妈妈们对孩子的教育提供服务和辅助者。