孩子不会写作文？家长怎么教？

二、开放思维方式

语文教学的终极目标是对"人格"的塑造和完善，使孩子敞开自己的心灵成为有灵性、有鲜明个性的人。在教学中孩子敢于质疑，坚持己见，敢说敢想，标新立异……这些都是孩子灵性的具体表现。开放思维方式，让内涵的多层次性内容，引发并丰富孩子的爱好和兴趣，拓展孩子的思维想象空间，促使孩子创新思维的多向性发散，培养孩子回旋喷涌的思辨力和创造力。有这么一个案例：我让孩子写一篇以《小草》为题的作文，在写作中孩子大多是赞美小草顽强的生命力，或表现小草默默无闻地美化环境的无私奉献精神，这些当然好；但有一个孩子却是批判小草，认为小草软弱没有骨气，风吹两边倒。结果有人认为这位孩子的作文不符合要求，理由是离题。我认为这篇作文应该给高分！他的思维与众不同，有独创性！长期以来我们的语文教学，追求的是思维的同一性，扼杀了孩子的个性发挥与思维发展。社会的进步需要具有不同思维方式的人才，我们的作文教学为什么不开放些，允许有不同思维方式存在呢？一个新时代合格的语文老师，在语文教学中，我认为应该做到以下几点：

1.培养孩子的逆向思维。我对思维有独创性的孩子特别欣赏。一次写作文《我的妈妈》，同学们大都是歌颂妈妈；而有一个孩子却通过两件事写出了妈妈的自私、小气。对这篇文章我大加赞赏！他能认识到妈妈的不足，写的角度与众不同。

2.保护孩子的求异思维。在教学中我们要鼓励孩子以不同的思维方式表述见解，训练孩子的求异思维。如写"雪"既可写它的纯洁，也可写它的虚伪，它掩盖了一切肮脏的东西。写一件事既可从这个角度写，也可从另外的角度去表现，千万不要追求千篇一律，要真正让孩子"我手写我口，我笔表我心"。

3.激活孩子的多向思维。可以从材料或题目的内容，多方面去阐述事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素，进行综合考察从而写出别出心裁的文章；也可以把思维从自己思考的领域，推向别的领域，再从别的领域得到有益的启示，获得信息再反馈回来解决本领域的问题。例如面对《夜》这个题目，可引导孩子想到五光十色的霓虹灯、昼伏夜出的动物、加班加点的工人、撬门入室的小偷、街道巡逻的警察等等。

三、开放表达形式

只要稍稍翻一翻书店里泛滥成灾的什么《作文指导大全》、《名师教你写作文》、《同步作文指导》、《作文成功秘诀》……你就会发现一个惊人的相似之处：吓人！这些书的内容无不是些"怎样开头"、"怎样过渡"、"如何照应"或是"审题五法"、"立意六招"、"选材七条"、"布局八要"。过多的条条框框、规矩法则，把刚开始习作训练的孩子给吓住了。我提倡小孩子写"放胆文"。所谓"放胆文"就是让孩子们放开胆量去写作文，事情是怎么样就怎么写，怎么想的就怎么表现，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象表达出来。试想一个刚学走路的孩子，你给他讲走路的技巧行吗？只有让孩子在写作实践中不断训练，把文章写得文通字顺了，才有可能谈及技巧。也许有人会问这是否太放纵了？其实不然。这是一种"以退为进"的策略。只有给孩子充分自由，让其真正自由自在地在作文天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快感，从而产生写作的欲望对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会有强大的内驱力。当他们不再满足低层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的目标看齐。而此时再施以理性的指导点拨，就成了一种有效的催化剂事半而功倍。现在的作文教学，过多地强调作文的程式与字数，一写作文就严肃起来"审题→立意→选材→剪裁→列提纲→起草"；还不成文地规定字数：四年级不少于400字，五年级不少于500字，六年级不少于600字。于是孩子写作文时就挖空心思写"大事"，越写越枯竭，越写越没灵性。其实，随感而发、随情而抒、不管章法、不论首尾，"嬉笑怒骂皆成文章"不是更好吗？至于字数，有话则长，无话则短。看看少儿习作期刊，有多少儿童的优秀习作是长篇大论的？！

四、开放习作时空

作文是一种兼容性很强的综合训练，是开放的教学体系。如果局限于每周的两节作文课，拘泥于学校教室里进行作文训练，是远远不够的。作文训练的时间和空间应该是开放的，时时、处处都可以让孩子进行作文训练。

1.校内外结合。就训练的空间而言，除了要在校内让孩子进行习作训练外，尤其要重视让孩子走出校外，亲身去观察、感受、思考生活，继而自由表达。我们可以组织孩子参观工厂、社区；安排孩子参加力所能及的公益劳动，做适量的家务事；开展"手拉手"互助互访活动；游览名胜古迹……这样就拓展了孩子习作的空间。

2.课内外统一。作文教学要由课内延伸到课外，比如写"家乡的变迁"就要求孩子课后去调查访问；写"环境保护"方面的作文就要求孩子查找资料。我们更提倡孩子坚持写日记。日记要围绕某一个重点进行小范围、短篇幅的自由表现，可以描写一个小物品，刻画一个人的外貌，叙述一次见闻，烘托一处场面等。只要积少成多，作文水平就能逐步提高。

3.学科间互动。"大语文观"告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。我们要重视学科间的互动，把作文教学渗透到各学科之中。一节精彩的自然实验课，一次激烈的拔河比赛，一堂难忘的手工劳动课，一段刻骨铭心的舞蹈音乐，无不是作文的好题材。

后记：看了本人以上的这些心得体会，相信给您带来了一些思想启迪。我想，只要坚持我文章中所论述的这四个"开放"，同时做到：多阅读、多练笔、多观察；那么您孩子的写作水平一定会得到快速提升，成为同学们中的作文高手，成为班上的"文曲星"……王智睿夫在此祝福您的孩子：学业有成，栋梁可期！