0～3岁，培养孩子家务能力三步走

虽说现在的家务劳动已经相当一部分社会化了，但无论社会怎么发展，有些劳动本领都是不能、也不该荒废的，比如家务和做饭，因为这是自我成长必不可少的部分，是立足于世、生存下去必不可少的先决条件。

培养孩子对生活用品的熟悉感

超市是培养孩子家务能力的重要实践场所！在孩子还没学会走路的时候，妈妈可以推着婴儿车和孩子一起购物，如果空间和体力允许的话，最好把孩子抱起来，让孩子拥有和妈妈一样高的视线。一边挑选物品一边指点，告诉孩子物品的名称和用途，让孩子对琳琅满目的生活用品产生熟悉感。

在孩子学会走路之后，可把够得着、不怕打碎、重量合适的物品交给孩子放入购物车，让孩子感受到帮妈妈做事的成就感。

如果孩子执著于选择自己喜欢的零食、糖果，不妨趁此机会教育孩子，什么能买什么不能买，什么能吃什么不能吃，什么虽然能吃但多吃会有害健康，让孩子从小就养成不依赖垃圾食品、快餐食品的意识。

启迪孩子对自食其力的认同感

对0～3岁的小朋友而言，“讲道理”很难让他们发自内心地爱上家务。在家长的引导下部分参与家务的孩子，更多是怀着对未知事物的好奇心，把“家务”等同于另一种形式的“玩耍”，比如积极帮妈妈揉面，是因为面团很像白色的橡皮泥；和妈妈一起在菜场热心地挑选蔬菜，是因为五颜六色的蔬菜本身就像好看的玩具。

要培养孩子的家务能力，在积极带着孩子参与家务的同时，还要启迪孩子对自食其力的认同感。

选择故事生动、对儿童视角把握精准的绘本，是取代说教的好方式。如绘本《出门之前》，通过画面讲述星期天的早晨，要和爸爸妈妈一起出门去郊外野餐的小姑娘绫子，一会儿帮忙装饭盒，一会儿帮忙拉提包，结果越帮越忙。但家长耐心而宽容地一边鼓励绫子的“努力”，一边帮她收拾残局。亲子共读这个故事，孩子就会明白：无论帮妈妈做什么，妈妈都不会把我当作捣蛋鬼，而是把我当作好帮手。

再如绘本《戴红围巾的松鼠》，通过讲述松鼠妈妈鼓励小松鼠第一次外出觅食的故事，体现出孩子在走向独立的过程中独具的勇气、果敢和智慧。寓教于乐的故事，会让孩子有新鲜的代入感和更为深切的体会，不知不觉间，建立起对自食其力的认同意识。

激发孩子家务小能手的自豪感

5岁的阿花给天堂的妈妈写信，首先选择将这件事告诉妈妈：“所有的便当我自己都会做了！妈妈你很吃惊吧？”和成年人一样，当一个孩子掌握一项本领，这件事带给他的成就感和自豪感，也是毋庸置疑的。

心理学研究表明，3岁前，儿童的心理活动几乎完全直接依赖于外界环境的影响，并随着外界环境的改变而变化。3～5岁时，幼儿的心理活动则进入独立性发展的高峰期。如果能在3岁前帮孩子建立起一种“家务意识”，那么当孩子进入独立性发展的高峰期之后，这种朦胧的感性认知就会逐渐演化为清晰的主观认知，并激发出孩子的“家务力”与从中得到的自豪感！