不可不知的16个宝宝发育敏感期

儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。但敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后就会消失。敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。所以在敏感期内施教，能事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！ 

一、感知觉发展敏感期（0至6岁）

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子通过过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体透过感官分析判断环境里的事物。您可以在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

感知觉发展是心理发展的基础，父母要为孩子创造丰富多彩的生活环境，给孩子适宜的视觉、听觉、嗅觉、触觉、平衡觉、温湿觉等方面的体验。要带孩子到大自然中去感受，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、听一听，认识和感知自然界的花草虫鱼、山脉、河流、车船、建筑、日月星云等。同时要保证合理的作息时间，良好的营养摄入。这些都是孩子全面健康发展的基石。

视觉发展是最典型的例子。婴儿如果从出生起就缺乏有效的视觉刺激（例如在白内障的情况下），将导致本来用于视觉的脑细胞萎缩或转而从事其他任务。如果在三岁时还不能得到恢复，患儿可能永久性丧失视觉功能。

二、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5至4岁）

这个时期宝宝手里总是紧紧攥着一些小东西，把物品贴身放置或攥在手里是儿童的行为方式。这可能给他一种感觉：拥有和不让这个东西转移的感觉。大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，若孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子细心观察比较分析事物的好时机。一些成人粗枝大叶的性格与这一敏感时期受到阻挠有关。

三、动作敏感期（0-6岁）

0-3岁是大肌肉动作的敏感期，其中1-2岁是行走的敏感期。走的敏感期大概7个月开始出现。起先拒绝坐，不断要妈妈拉着双手跳，一段时间后开始走，上下楼梯都要自己来，哪里不平偏要往哪里走……上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表现，往往要重复练习三十多次。当幼儿学会上下坡时，就真正地完全地学会走路了。等会走了又开始说：妈妈抱抱！攀爬楼梯的敏感期一般在1岁左右出现。

探索空间的敏感期，一般在一岁前出现，孩子不停地将东西扔出去，最好使用弹力球。儿童通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，通过不在视界中的物体探索空间，还通过弯曲的视界探索空间。他们由此得到空间感，形成空间概念。这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系。这些是科学逻辑的起始点。弹力球是幼儿最初探索空间的最好东西。扔东西的动作虽然简单，但却非常重要。

漫游敏感期一般在1岁到1岁半度过。表现为不断走动，这玩玩那玩玩，很不专心，专注于一件事物时间很短。

模仿敏感期应该在1岁半到2岁出现，但大部分孩子的这个敏感期是在2岁半出现的。

跳跃敏感期在2岁半到3岁时出现，是儿童走的敏感期的最高阶段的自我训练，成人害怕儿童出危险，常常不让儿童跳，也阻碍了孩子的正常发展。

两岁的孩子已经会走路。最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，更应该加强小肌肉的练习，也就是手眼协调的精细动作练习，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。儿童有一个抓的过程，一把抓，二指抓，三指抓，许多成人手笨，不会用筷子，不会按键，不会点钞，不会削苹果，不会栓绳索……都与童年期手的发展有关。

书写敏感期（3.5至4.5岁），在孩子两岁半左右就应该给他提供纸笔，进行涂鸦，正常儿童会在这一年龄由涂鸦绘画自动开始尝试书写。