不可不知的16个宝宝发育敏感期

七、社会规范敏感期（2.5至6岁）

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

八、音乐敏感期

音乐的敏感期呈螺旋状发展。2岁幼儿就能把握节奏；3-4岁开始对简单而重复的旋律感兴趣；5-6岁开始选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达；6-8岁已经能深深沉浸在音乐中……

九、口的敏感期（2、3个月之后）

这时，孩子不是用眼睛仔细观察抓到的物体，而是将它送给嘴去啃。这个时期的儿童急切地用他的舌头和嘴唇去感受事物，凭借来自舌头的味觉和嘴唇的触觉，吸收环境中每样东西的特质，以便寻找到采取行动的方法。孩子虽然有了大脑器官，但里面并没有任何内容，由于先天反射的作用，儿童具有吸吮与抓握的能力，这就意味着儿童最先使用的嘴，比其它的器官更加敏感。当儿童第一次将手无意间伸到嘴里后，由于吸吮手指给儿童带来了精神愉悦，儿童就会无意识地练习将手送到嘴里，之后发展到抓到东西也能够熟练放到嘴里。大脑会统合和比较来自嘴唇的不同质量、不同形状的感受，将它们留存在大脑中，成为大脑这个器官工作的早期产品--我们将其称为表象。

这个时期，儿童已经暴露在语言环境之下，开始吸收语音，逐渐地将自己收集到的感受与语音配对，形成有关词汇的认识。口唇的工作，又为说话提供了筋肉方面的运动，为将要发展的语言能力奠定了良好的运动基础。

如果口的敏感期被强行干涉，孩子就会将口的行为欲望压抑下来，成为将来的人格问题。有的心理学家认为，成年人一些嘴的不良习惯，如：吐吐沫、啃手指头、吮嘴唇、吃零食、讽刺挖苦别人、对他人进行语言暴力等等都有可能是口的敏感期遗留下来的问题。

在口的敏感期，儿童和成人的冲突是什么呢？就是成人想维持干净，而儿童不是这样。在家庭里，无论是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，最受不了的就是孩子吃手和乱啃东西，每当发现孩子这样做时就会把手和东西打掉，不让他啃，而带孩子的阿姨会把这一点发挥到极致。这个“不让”，也就等于剥夺了孩子工作的权利，剥夺工作的权利也就意味着阻碍了生命的发展。对孩子来说就是这样一种情况。前面说了，孩子身上先天就存在着促使他精神生命发展的密码，当你不让他这样做时他会感到难受，难受了就要哭闹，用哭闹来争取。这一切，孩子都是无意识做的。

如果口的敏感期被这样对待了，这个痛苦就会永远留在儿童心里，就会导致一系列问题的发生。所造成的后果之一就是将来会喜欢攻击他人。男孩会是显性暴力，女孩会是隐性暴力（比如爱说闲话，讽刺挖苦人，诽谤人，吐唾沫等）。

十、手的敏感期（3个月之后）

口的敏感期需要手的配合，在不断使用手的过程中，儿童发现了自己的手。当儿童的注意从嘴唇转向手的时候，感觉的中心也从口转移到了手。这时的儿童急切地用手感受事物，这使他们所感受的事物范围扩大了许多，也正在这时，儿童和成人的冲突越发扩大化了。因为家庭的物品是成人心爱的物品，这些物品一旦成为儿童的工作材料后，就不会用爸爸妈妈那样的情感来爱护它们，而有可能把妈妈很珍惜的一条丝巾拉出来不断地在地上拍打，去感受那种柔软的感觉，会把正在吃着的香蕉抓捏得稀烂，去体会那种粘乎乎的感觉。如果他们捏碎了一颗鸡蛋，发现这个圆圆的蛋壳里有一些粘乎乎的东西，就会在打破并感受完第一个之后，再去感受第二个。这种时候，孩子的价值观和我们成人的价值观发生了很大的冲突。成人使用的材料成为儿童探索和研究的材料，而这种研究和探索有可能是破坏性的。