控制游戏，每个宝宝都是天才

几乎每个三四岁幼儿的家长都有这样的经历：想给孩子洗脸时他一溜烟地跑了，随着你的围追堵截，他快乐地哈哈大笑；他故意做出一些很可笑的表情凑近你，当你表现出反感和抓狂时，他手舞足蹈并且重复无数次；他常常将车钥匙等重要物品藏起来，然后在你急得跳脚时，露出满意的微笑……

其实，这都是幼儿自编自导的“控制游戏”。通过这种游戏，孩子们体会到自己的力量，让内心变得更强大。对幼儿来说，他们常感到无助，又有无限的渴望克服这种无助感。所以，他们会独创出许多游戏。如果家长们仔细观察，就会发现每个孩子都是这方面的天才。因为每个孩子都是“了解自己需求，并为自己设计游戏”的专家。

一个无法在餐厅好好吃饭的孩子，可能会喜欢“开餐馆”的游戏；一个最讨厌逛超市的孩子，可能会要一套收银台玩具扮演收银员的角色；一个在幼儿园唯唯诺诺的孩子可能喜欢给爷爷奶奶做小老师……

从这些例子家长可以明白：控制游戏就是孩子在游戏中成为控制者，通过虚拟一些角色，强大自己，克服恐惧，增强自信心。但是，很多家长不知如何配合孩子玩游戏。有些家长愿意陪玩，但不知不觉中，又按自己想法改变了规则或是成为游戏主导者。这种结果是，孩子失去玩的兴趣，觉得家长“毁了游戏”“莫名其妙地打断自己”“一点都不会玩”……

所以，家长需要了解幼儿在“控制游戏”中的心理需求是什么。

首先，孩子渴望在游戏中“说了算”，渴望成为游戏的设计者、主导者和裁判者。聪明的家长只需要做一个好的演员，随着孩子的要求配合夸张的动作和表情。比如：几乎每个孩子在某段时间都喜欢玩锁，当他们将大人锁在门外时，高兴得手舞足蹈。一位聪明的家长在女儿将自己锁在厕所时，扮演一个悲催的受害者，他“哭泣”着拍门说：“太黑了，我好害怕哦。”然后，他尝试拉门、踹门，发明万能钥匙，尝试缩骨术、隐身术……当他在里面使出三十六计时，女儿在外面笑得直不起腰来。这个游戏达到了小女孩的预期——充分显示了她的足智多谋。她为自己“控制”了爸爸而倍感自豪。我们可以想象一下，如果家长勒令小女孩开门并警告她以后不许这么玩，她幼小的心灵会多么沮丧，锁和门对她来说会变成多么可怕的禁区啊！