好的教育让宝宝成为“小神童”

截至目前，乐乐总共学习了200个汉字，历时不到两个月。

整个过程，我都是以轻松的游戏方式进行，乐乐也表现出极大的热情，甚至没有意识到自己是在学字，经常请求和我一起玩识字卡片。

给家里所有物品起名字

最初的接触，我没有从最简单的开始——孩子认字其实是认汉字图形，笔画越多，图形越好认。

我告诉乐乐，家里所有的物品都有自己的名字，现在它们想拥有自己的名片，好让乐乐记住它们。之后，我把家里的实物用纸张写上名称，像贴士一样贴在对应的物体上，比如卧室、客厅、厨房、阳台……

乐乐很快就置身其中，指着卧室门的贴纸，问我：“妈妈，这个叫什么？”“哦，它是卧室。”之后，进进出出，每经过一次，乐乐都要对着房门讲：“卧室，你好！”大概7次以后，他就牢牢记住了“卧室”两个字。有些他讲过一次后很快又会忘记，我有意识地提醒几次，慢慢地也都能记住。

动词？那就做个动作吧

物品名称是静态的名词，教乐乐的时候比较简单易记。但对于动词，则需要给他解释，让他理解。我尝试过以组词和小短句进行导入，效果都很不理想。直到有一次，我在跟他说“落”这个字时，一不小心，卡片从手中滑落到地上，没想到乐乐很喜欢这个落下的动作，要求我将手中的卡片一片片落给他看，而后又延伸到将其他小物品一个个落下来……很快，他真的记住了这个“落”字。

总算找到方法了！后来，诸如此类的动词，比如抛、跳、扔，每次出示卡片，我都会附带一个与卡片上的字相符合的动作。这套方法一直深受乐乐喜爱，喏，教“跳”这个字时，他还要拉着奶奶一起大步往前跳呢。

游戏中演练，一遍又一遍

一个多月后，乐乐识字已经达到一定的量，为了帮他巩固复习，我们开发了多个练习游戏。

开商店我当店主，乐乐当小客人。我将字卡一字摆开，乐乐买哪一张，我就读哪一张，乐乐也需要跟着读两三遍，直到他把卡片全部买走。再重新摆好，乐乐认得哪一张就拿走哪一张，剩下不认识的由店主妈妈再教。等到他熟悉后，还可以互换角色玩——他来读，我们买。

汽车卸货我找了乐乐的大型玩具汽车，将字卡一个个闪现在他面前，要求他逐一念出，念对的放在玩具汽车上，念错或不认得的则放一边。等字卡念完一遍后，在地板上放一张地图，假设汽车将卡片从一个地方运往另一个地方，比如从湖北到北京。要卸货了，这时，乐乐就要一边将卡片拿出，一边念出上面的字，直到完全卸完。

跳卡片舞由乐乐做主，自行决定要将卡片在地上接摆成圆圈或是方形，但是要求念一个摆一个。摆完后就可以邀请家人一起跳舞了。通常乐乐都会让奶奶去打开音乐，爸爸妈妈要一起在圆圈里跟着音乐跳动。“停！”我一声令下，乐乐需要停下来取走面前的卡片，并大声读出来。有时只是抽取几张，随意玩；有时乐乐兴致大发，会直到把所有卡片都读完为止。

乐乐学字还在继续，估计马上就可以用自己学到的字看简单的童话书了。我也希望通过不断的努力，让乐乐将这份识字的乐趣保持下去。