朋友是儿童安全感和社会支持的一个重要来源。作为爸爸的你,如何帮助孩子打造“朋友圈”呢?
同伴是每一个孩子成长过程中很重要的社会化代理人。同亲子关系、同胞关系一样,同伴关系也是社会性发展的一项重要任务。发展心理学家认为,对儿童来说,存在着两个社交世界,一个是成人-儿童之间的世界,另一个是儿童同伴之间的世界,这两个社会系统以不同的方式影响儿童的发展。
虽然这是两个完全不同的社交世界,但它们都是为孩子提供情感支持的“基地”。与一个或几个朋友之间的亲密关系可以提供一种情绪上的安全网,这种安全感不仅帮助孩子有勇气和力量去面对挑战,而且使他们更容易承担其他方面的压力。
因此,朋友是儿童安全感和社会支持的一个重要来源。随着年龄的增长,朋友的这种作用会越来越重要。
不同阶段,同伴交往的特点不同
从出生后的第一个月开始,婴儿就对其他孩子表现出兴趣,但直到6个月左右,才开始出现真正的互动,比如经常对小伙伴笑,咿咿呀呀地跟他们交流,互相做相同的手势等。
快到1岁时,婴儿会模仿同伴玩玩具的简单动作。在12到18个月之间,他们开始对彼此的行为给予更多的回应,经常进行稍微复杂一点的交流,甚至会轮流做一件事。到了18个月的时候,基本上所有的孩子都开始表现出与同龄伙伴之间协调的互动,他们彼此模仿,经常盯着同伴看,对同伴笑。20到24个月的时候,孩子之间增加了很多语言交流,比如互相描述他们正在进行的活动,给同伴分配任务或角色等。
在2到5岁期间,儿童不仅变得外向,而且会向更多的人做出社交手势。有研究表明,2到3岁的儿童比年长儿童更多地待在成人身边寻求身体接触,而4到5岁儿童的社交行为通常是向同伴发出游戏邀请来吸引注意或认同,并非向成人。
小学阶段,同伴交往越来越复杂。6到10岁儿童的交往更多地发生在真正的同伴群体中,这个群体具有以下几个主要特征:1. 经常来往;2. 有归属感;3. 有他们自己的规则来指导群体成员的行为;4. 形成了多层次的组织结构,使群体成员能朝着一个共同目标努力。处于这样一个最有效的社交情境中,他们发现团队协作的价值,形成忠诚感和对共同目标的承诺。