每位父母都是宝宝的“养育专家”

有的书刊上对几个月添辅食、如何喂奶粉不上火说得比较细，父母不妨参考、借鉴，但是也需留心书中有些身高、体重等标准是欧美的还是中国哪个地区的，抑或是我国某年做大型调研后的平均值。如果不考虑这些细节，一旦数据跟孩子情况不符，父母就会盲目着急。比如：欧美国家曾一度提出4个月内的孩子不用喂水，很多中国家长照做了，但却导致孩子生病。因为欧美国家气候的温度、湿度与我们完全不同。我国北方地区气候干燥，自然不能不给宝宝喂水。

因此，在养育方面，父母应以孩子为本，可以参考书中的养育知识，但不必完全照搬，最好在借鉴书中科学知识的基础上，再总结、摸索出适合自家宝宝的喂养方法。只要宝宝吃得香、情绪好、睡得稳、身体状况正常，您就不需要担心。

不少教育类书籍会比较明确地写出几岁的孩子哪方面发育到什么程度，比如8个月会爬、1岁半会串珠子。这是个整体大概的情况，每个孩子的发育速度、侧重方面不太一样，有的早些，有的晚些。比如，有的孩子对语言敏感，往往说话早、说得好，但或许其他方面会慢一些。因此不必苛求孩子每个方面的发展都齐头并进。　教育方法上，很多书中都有各自的观点，鉴于孩子年龄、性格和父母的教育习惯、要求各有不同，在此不一一介绍各种方法了。但对于O~6岁的宝宝来说，在教育孩子时，您不妨把握下面几个原则：

狮子图谋霸业，准备与敌人开仗。出征前它举行了军事会议，并派出大臣通告百兽，要大家根据各自的特长担负不同的工作：大象驮运军需用品；熊冲锋厮杀；狐狸出谋策划当参谋；猴子则玩弄花招骗敌人。有动物建议：“驴子反应太慢，野兔时常闹虚惊，不应招募它们。”狮子则说：“不，驴子可作司号兵，它发出的号令会让敌人闻风丧胆；野兔则可当传令兵。这样军队才配备完整。 ”

动物们之所以能各显神通，是因为它们都有自身的特点。教育也是一样的道理。对于孩子而言，当我们用统一的标准去评价时，他未必是优秀的，如果能引导他根据自身特点发挥潜能，自然会脱颖而出。

上海闸北八中有个夏老师，他从小开始练就了一手非常端庄、漂亮的字，让学生们佩服得五体投地。原来，在他儿时的一个暑假，做中医的父亲拿出一摞医书，对他们兄弟三人说：“这些医书是我借来的，请你们帮我抄下来，有重要用处。”当他们准备抄写时，父亲又提醒：“抄医书非同寻常，抄错一个字就可能给病人开错药方，害了人家性命。所以，必须字字端正清楚，不可贪玩马虎。”孩子们听了，无不心生神圣之感，似乎真的成了医生，如同给病人开处方一般，一笔一画地写。几个假期，兄弟三人与医书为伴，练出了坐功，练出了认真，练出了严谨，当然也练就了一手好字。

苏洵与苏轼、苏辙三父子是我国北宋时期著名的文学家。其实，苏轼、苏辙兄弟俩小时候也是很淘气爱玩的，父亲曾多次教导读书，他们就是不听。于是，父亲想了一个办法。一天，父亲在他们玩的一个假山后假装看书，然后走时又故意偷偷地把书藏在一个石头缝里。兄弟俩非常好奇，等父亲走后，他们迫不及待地把书拿出来读，然后再偷偷地放回去。如此一段时间后，兄弟俩渐渐爱上了读书。

在这个故事中，书并没有变，但孩子前后的态度截然不同。因为让他们读书的引导形式变了，教导、训导都有种强制的感觉，但“藏书”既像是游戏，又能勾起他们的好奇。

对于学龄前的孩子，游戏就是他们的生活、学习方式。您不妨花点心思，把您的教育意愿通过游戏的方式呈现出来，既易于孩子接受，又省了您的口舌。建立生活常规、培养某种兴趣、养成良好的行为习惯等，都可以设计成游戏，吸引孩子参与。