亲子阅读，让书里的内容融入生活

2.提问以不打断文章的节奏为准。经常读绘本你就会发现，每一本绘本都有其故事的节奏感，不要在不该停顿时停下来提问，以免影响孩子的阅读兴趣。

3.提问不一定有正确的答案，比如我们读《母鸡萝丝去散步》时，如果问题是：“为什么母鸡总也发现了不了狐狸，却又总能不经意间让狐狸遇到麻烦而捉不到母鸡呢？”这个时候，孩子的答案可能会是五花八门的。不管是什么样的答案，都是孩子建立在自己认知基础上思考的结果，所以，要尊重接纳孩子。

4.我们的提问是为了让孩子在阅读中学会思考，当然，我们更希望孩子好奇地发自内心去发问。就如苏霍姆林斯基说的：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”因此，我们要鼓励孩子多思考多问。

5.整个讲读故事过程中，不要过度提问，不停地问，以免影响孩子的阅读兴趣。

用生活实践去阅读

有很多绘本可以延伸到阅读之外的生活中，比如《妈妈买绿豆》，这是一本我特别喜欢的绘本，我曾经专门写过这本书的精读分享。在妈妈买绿豆这件平常又普通的事情里，我们看到了妈妈与孩子间的爱，也看到了他们对生活的爱。这本书特别适合夏日阅读，不仅故事情节里有带给人凉爽的绿豆冰，就连全书那豆绿色的主色调，也让人心旷神怡。

书中讲述小男孩阿宝和妈妈在盛夏里一起买菜买绿豆，一起回家，煮绿豆汤喝，然后妈妈把剩余的绿豆汤做成绿豆冰棒；更加奇妙的是，阿宝发现了遗漏的一颗绿豆，妈妈带着阿宝把绿豆种在瓶子里，一天天看着绿豆发芽长叶。读完这本书后，我们可以和孩子一起做很多事情，比如像书中一样，去买绿豆，甚至可以把钱给孩子，让孩子来计划，除了绿豆，还要不要买红豆、黑豆等。而且可以学绘本中的样子，让孩子洗绿豆泡绿豆，等待绿豆一点点变大，和孩子一起动手煮绿豆汤，在浓浓的生活气息中，让孩子感受生活所赋予的力量。还可以一起做绿豆冰棍，当然还可以种绿豆。生活远比我们想象的还要精彩。

对于生活气息很浓的绘本，都可以在读完之后，带孩子去实践。比如读完《树真好》可以和孩子一起去种植小树。读完《遇见春天》和孩子一起到户外去找春天。读完《小船的旅行》和孩子一起折一只小船，放在溪流里，看着小船漂向远方。阅读绘本，便可以变得丰富而有趣。