早期阅读是智力开发的钥匙

2~3岁。应选择那些反映事物细节较多、包含较多故事内容的画书；简短有趣的，能反映他们所熟悉的事物或简单的虚构故事书；含有韵律的，可以教孩子跟着念的儿歌；这个年龄段的孩子还喜欢有声响的，特别是有各种动物和车辆的声音的故事书。

成人在讲解时，可以将故事简化，一幅画用不多的语言讲清楚。在讲述的过程中让孩子看着图书，并找出图中的事物，或让他们重复自己喜爱的、熟悉的句子。

3~4岁。应选择能反映新鲜事物，有更多细节和动作的书；反映家庭以外的故事，尤其是具有游戏性质的，有关动物的故事，以及能表现和他一样大的孩子的生活的故事。一本故事书可以反复讲述，他们每次都会从中学到新的东西。还应鼓励孩子在成人讲述的过程中插话和复述、提问故事内容。

如何从睡前故事开始培养早期阅读的良好习惯？

有的宝宝到了睡觉时间，似乎仍有使不完的劲，精力充沛得让妈妈没法安生。对此，建议妈妈们睡前给宝宝讲讲故事。别小看这短短的讲故事时间，它不仅能让孩子安静入睡，而且有助于提高孩子的理解力，对孩子的智力发展也有明显促进作用。

同时，睡前讲故事的时间也是亲子沟通的最佳时间。睡前讲故事能加深父母与子女之间的交流与沟通，使孩子产生一种安全感，这对儿童感情的发展非常重要。对于稍大一些的孩子，父母在讲故事的同时，还要仔细观察他们的反应，敏锐地捕捉他们的兴奋点，培养孩子对阅读的兴趣。另一方面，也可以通过故事中的人物形象启发和诱导孩子，帮助孩子改正缺点，达到正面教育的目的。

好好珍惜一天之中最后一段“亲子时光”吧，当美妙的童话故事伴随着宝宝进入甜甜的梦乡时，妈妈就可以亲吻—下宝宝的额头，轻声道一句“晚安，宝贝"T。

Tips：专家建议，由于幼儿年龄特点的局限，他们对阅读材料的感知理解是低层次的，所以在阅读的过程中离不开老师和家长的指导。但指导不等于代替，引导不等于灌输。为此，家长应在儿童阅读的过程中，与他一起讨论画面的内容，设计一些启发式的提问。如：狐狸想了什么办法玩球？后来怎样了呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？等等。让幼儿自己进行探索、想象、讲述、表达。“狐狸用脚踢皮球，狐狸用头来顶球：狐狸把球拿到店里补担采；狐狸叫别的小动物借给他示—下……”