失聪宝宝学说话

宝宝的降临让爸爸妈妈感到无比的幸福与快乐，让生活充满了希望，然而，当宝宝被诊断出有听力损失时，本来处于兴奋中的新手父母一下就陷入了恐慌和焦虑之中，怎么办？调整好自己的情绪面对现实，尽快给宝宝进行有针对性的治疗 、干预和康复训练 。

干预，越早效果越好“ 早发现 、早诊断 、早干预 ”对听障孩子的康复效果至关重要。如果能对确诊为永久性听力损失的孩子在出生6个月内进行科学干预和康复训练，绝大多数孩子可以回归主流社会。

0～3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是语言学 习 的 关 键 期 ，要抓住3岁以前的时间对听障孩子听觉、语言以及学习能力进行训练，以达到良好的康复效果。孩子被确诊为听力障碍后，要尽早给他配上助听器。配上助听设备后，孩子能够听到声音，但这并不意味着就能听懂声音和语言，就会说话。

语言是需要学习的，有研究表明，0～2岁的孩子佩戴合适的助听器，进行有针对性的听觉语言培训，语言损失率仅在5%～20%之间，也就是说，基本上和正常人无异。因此，在给孩子佩戴上适合的助听设备后，还需要尽早进行系统、针对性的听觉和语言训练，以下介绍一些听觉和语言训练的方法。

听觉训练四阶段

听是说的基础，在孩子说出第一个有意义的词汇前需要大量的、丰富的听觉经验。听觉训练能够让孩子意识到声音的存在和重要性，习惯用听的方式去学习语言，从而与人进行自然的沟通交流。听觉的发展分为4个阶段，在每个阶段中都需要做相应的训练。

1阶段

听觉察知训练 让孩子能够感受到声音是否存在，是帮助孩子学会听声音的第一步。

 用小木棍敲击门、玻璃、家具，引导孩子去注意声音的存在，并找出发声的物体。

在矿泉水瓶中装一些小豆豆，让孩子摇动，感受声音。

利用声响玩具训练，如小汽车，当开起来时，发出嘀嘀嘀的声音，当汽车不动时，没有声响。

 放一段节奏鲜明的音乐，抱着孩子随音乐节奏走动，提示孩子用耳朵听，当音乐声停的时候保持不动，提示孩子注意没有声音了。

2阶段

听觉分辨训练 让孩子听辨出声音大小 、快 慢 、长 短 、高 低 等 的 不 同 。

用不同的速度敲打物体，让孩子听到慢慢的声音时学小乌龟爬，听到快快的声音时学小兔子跳。

妈妈唱歌，告诉孩子，当听到妈妈的歌声时，他坐到大椅子上，如果歌声小了，就坐到小椅子上。

妈妈发“a”的长音时，让孩子在纸上画长长的 线 ；发 短 音 时 ，在 纸 上 点 小 点 。

进行简单的指令游戏，如小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，请你摸摸xx等。

3阶段

听觉辨识训练 让孩子能够把语言词汇 与 具 体 的 物 体 进 行 联 系 ，能 重 复 、

指认或写出所听到的字词和周围的环境声音。

● 妈妈说想吃某种水果，让孩子从几种水果中挑出来（前提是孩子已经熟悉这个水果的名称）。

● 辨听声音差异小的词汇，如拿出“船”和“床”的图片，让孩子指认妈妈在说哪个。

4阶段

听觉理解训练 让听障孩子理解说话的语言，合成整体的意义，并能将其与知道的信息进行联系，进而进行沟通交流。

● 用语言描述一种玩具：它是一种交通工具，有4个轮子，开起来嘀嘀嘀的，让孩子猜猜是什么。

● 给儿歌配上图片，让孩子听儿歌找相应图片。

● 听妈妈讲故事，然后根据故事回答问题。