女儿被“孤立”了，妈咪该怎么办？

女儿被孤立了，不是因为她的性格不好，更不是因为她犯错，而是被同龄的小朋友欺负、挑唆，这时候，妈妈该怎么办？

女儿被孤立，一本书惹的祸？

活泼开朗的5岁女儿沁心第一次被小朋友“孤立”了，当得知这个消息的时候，我的第一反应就是心痛。

女儿出生前，我就定下了自己的教育理念：不要想着把孩子培养成某一方面的天才，只希望孩子能够成为一个接近完美的人，希望她的一生充满情趣和幸福。

这是《卡尔.维特的教育》的一句话，我很欣赏它。等到女儿出世后，我就朝着这个目标去做，时刻向女儿传递正能量。如带女儿外出时，鼓励她自己去找朋友玩，教她主动跟小朋友说：“我们一起做好朋友，好吗？”如果小朋友点头，她就立马拉住人家的小手开始做游戏；或者鼓励她召集小朋友一起做游戏，培养集体意识。就这样，一个活泼开朗，善于交际和喜欢关心、安慰别人的小女孩就成长起来了。

可是，我的期望和努力，即使能让女儿做到自身内秀，却躲不开外部的干扰。

一直以来，女儿和小区里一位6岁的女孩楚楚很要好，每次见面，两人都热情拥抱，表达相见的喜悦，然后一起游戏，一起学习，一起开心。突然有一天，楚楚不搭理女儿了，还说：“我再也不和你玩了。”我以为只是小孩子的无心之言，没有放在心上，后来，楚楚在她父母的劝说下，还是和女儿玩得很好。　过了几天，我们再遇到楚楚，她还是说出了同样的话来。女儿哪里得罪了她？我问楚楚：“为什么不和沁心玩了？”原来是同一小区里7岁的女孩月月要求她这样做的。我问月月原因，月月说：“沁心拿了我的书。”我寻思着：女儿什么时候拿她的书了？

于是我又找月月的妈妈了解情况。原来，去年幼儿园举行换书活动，请每位小朋友捐出一本书，学校集中收集后再随机发给每个小朋友。发到女儿手上的正是月月的书，女儿拿书那天碰巧被月月看到了，月月就想要回自己的书。直到这时，我都当是小孩闹着玩的，没想到月月一直耿耿于怀。直到演变成挑唆其他小朋友孤立女儿。我找月月妈妈解释了两遍，月月妈妈的原话是：我家那本书是新的，没想到捐出去要不回来。妈妈这么想，月月自然也这样认为了。

除了楚楚，月月还把小区其他孩子作为挑唆的对象。一次在小区的儿童游乐区，沁心看到一个因玩闹摔伤的小男孩在哭泣，立马跑过去安慰他。可这时，在一边的月月却大声叫起来：“潘沁心把小弟弟推倒了！”她一嚷，所有的人都将目光投向女儿。小男孩的妈妈走过来，大声指责女儿。女儿愣在那里不知所措，委屈得都快哭了。我正要上前解释，月月却又抢先一步发话了：“潘沁心喜欢打人，还拿了我的书不还！”这一下，稍稍懂事的孩子都主动离女儿远远的，不懂事的孩子也被家长拉开了。

我一看形势不好，女儿这不是被人家孤立了吗？

而孤立的源头，不是女儿的性格，而是月月的挑唆。更为可怕的是，月月察觉到挑唆的方式能让女儿痛苦，便不停地用同样的方式“孤立”女儿。　女儿被孤立之后……

女儿开始闷闷不乐。我要带她去儿童游乐区玩耍，她退缩：“月月在那里，不敢去！”

当月月因为一本书向女儿发起攻击的时候，我就想着怎样还这本书，在我还没有找到合适的方式前，月月变本加厉的行为实在激怒了我。

月月的母亲没有听从我的建议，坚持向月月灌输捐出去的书还能要回来的道理。所以这次事件的原因在于月月母亲的做人问题。如果我直接还书给月月的母亲，她会认为理所当然，月月也会认为理所当然，而学校、老师还不知道这回事，起不到教育的效果。既然书是学校发的，通过学校还给她们更为妥当。

果然，通过老师把书还回去之后，月月不再挑拨离间了，倒是她的母亲觉得失了面子，每次见到我都脸色阴沉，似有恨意。看来我的行动提醒了学校和老师，教育了月月，却没有“教育”好月月妈。

我们无法控制自己的生存环境、别人的做事方式，但要学会趋利避害。试想一下，如果我放任这件事情发展，女儿的心里会留下多么可怕的阴影——怀疑自己的可爱，怀疑别人的动机，没有自信，没有朋友，没有快乐。

小编的话

小伙伴在一起总是打打闹闹，有哭有笑，他们是单纯的，善良且没有恶意，在面对大是大非的问题上则需要家长的正确引导。如果在处理成长路上的小挫折时，能够让孩子自己想办法去解决问题，相信对孩子的成长更有帮助。