做一个幼儿的好玩伴

目前，大多数家庭都只有一个孩子，孩子是家庭的希望。每一个父母都对孩子寄予很大的希望。每当父母把孩子送到幼儿园时，幼儿教师深感责任重大。幼儿园是孩子入学的前奏，要求孩子养成良好的行为习惯，使孩子受益终身，幼儿教师义不容辞。幼儿一天大多数时间都是和老师、幼儿在一起，教师既要教幼儿学知识，又要和孩子们一起游戏、玩耍，既是良师，又是孩子的玩伴。在教学当中，我从以下几个方面做起：

一、充分了解幼儿，做好幼儿的摸底工作。

特别是对单亲孩子，无论是上课还是游戏，教师多加关注、指导，经常用鼓励的眼光激励他们，让他们觉得我和其他孩子没有区别，老师时常把我放在眼里，我不是被遗忘的孩子。针对留守孩子，我及时做好家访工作，特别是爷爷奶奶照顾的孩子，非常溺爱孩子，拿他们没办法，我常常对他们说要严爱有加，父母不在孩子身边，爷爷奶奶要担当起家长的职责，做好“家长”。

二、认识幼儿，发挥幼儿的主体作用。

孩子你别看他小，可他也是有思想的个体，有自己的想法。有一次孩子在搭积木时，我发现有一个孩子搭的特高，而且很漂亮。我就问他“你怎么搭了这么高的房子？”他不慌不忙地说“高楼大厦很漂亮，我就喜欢高楼。我要让爸爸妈妈住这样的房子啰。其实，你别看孩子只有几岁，但他也有自己的想法和理想，如果孩子没有愿望和理想，那天搭积木的时候他不会那么认真。只要孩子心中有目标，有理想，学习才会有动力，而这种动力来自心理，才会更好地激励幼儿发挥主体作用。

三、走进幼儿，挖掘幼儿潜能。

幼儿活动以游戏为主，教师是幼儿的合作伙伴，又是幼儿的好玩伴。教师和幼儿在一起玩耍时，孩子才觉得没有距离感，否则孩子是不会和你一起做游戏的、也不会投入到游戏当中。只有给孩子提供一个宽松、愉悦的环境，才有利于挖掘孩子的潜能。

总之，在教学的过程中，我们要充分了解幼儿、认识幼儿、走进幼儿，做幼儿的好玩伴，让孩子玩得高兴、快乐，在玩中求知。作为一个孩子喜欢的知心朋友，一定会喜上眉梢的。