幼儿成长里程碑——人际交往

每个人都会有自己的朋友，孩子也不例外。无论孩子性格外向，还是容易害羞，交到属于自己的朋友都是成长中必不可少的一件事。那么，怎样才能让孩子学会交朋友呢？

安全型交往模式启动

常有妈妈问：“孩子特别胆小，让她跟同龄的小朋友玩她也不肯，总是躲在我身后怎么办？”这个羞怯感一般体现在孩子刚上幼儿园的时候，一下子面对太多陌生的人，自我保护意识就开启了。这时家长不要着急，因为自我保护欲望强烈的孩子通常是很聪明的孩子，也更善于观察外在世界。在这类孩子心里，有一个先后顺序必须明确，那就是“先摸清情况，才能暴露自己”。

这就是安全型的交往模式，家长必须要了解并且理解，不然就会误解孩子胆小而强行地把孩子推到外在世界去。通常越往外推孩子，孩子越害怕，越不肯与外界接触，结果适得其反。在这类孩子潜意识中，需要先充分观察和了解外面的情况，这一步对孩子来说正是学习人际交往的第一步。大多数家长并没有看到孩子躲在角落其实是在观察和探索，而这本身就是人际学习的过程。因此，如果孩子启动了安全型交往模式，你就要改变策略了。

错误的做法：有妈妈硬是要把孩子从背后拉出来，拽进小朋友堆儿里，甚至当众指责孩子胆小。孩子会因此受到强烈的挫折，因为他没有准备好走进群体的时候你把他拽进去了，他还完全不知所措，仿佛一只惊弓之鸟。这种体验非常糟糕，会在早期的人际交往经验中给孩子留下不同程度的心理创伤。家长准备好了，不代表孩子也准备好了。

正确的做法：妈妈的原则是要坚持与孩子一起留在群体范围内，不要离开即可。首先你得允许孩子“躲藏”，但是不要答应孩子“离开”的要求。如果孩子要求离开，妈妈应带孩子到距离群体稍远一点的地方，让孩子渐渐适应。其次，妈妈要尊重孩子认识世界的方式，要跟孩子一起默默的观察，不要反复地劝说孩子跟小朋友一起玩。然后，就需要妈妈有足够的耐心，要经常带着孩子到这种群体环境里。只需找一个角落，渐渐地，你会看到孩子越来越放松了，他有一点想要尝试走进这个群体了，他有点儿不太好意思地靠近这个群体了……直到孩子行动起来。这个过程，必须不给予任何的推动力，绝不说服和鼓励，因为任何的鼓励都是阻力。妈妈只需要耐心地陪伴着，等待孩子自己迈出这一步。这不仅仅是交友的一步，更是孩子心理成长的关键一步。

杂乱群体=有益群体

妈妈总喜欢经常带着孩子与小区里其他孩子玩耍，这是就近原则，但不是每个孩子都让人喜欢。有的孩子任性、自我为中心，有的孩子会撒谎，有的孩子很不讲卫生……这就成了妈妈的心头之患，怎么能给孩子提供一个良好的交友环境呢？妈妈的考虑是有道理的，但是，你做不到给孩子筛选朋友，难免会有这种情况发生。

在杂乱的群体中，孩子会自己选择相处起来舒适的伙伴，并会培养出自己适应各种类型同龄人的本领，这就是社交技巧。如果从小生活的环境简单如一，那么孩子的人际体验会在进入更大的群体时受到更强烈的挫折，不见得是好事。早点儿让少不更事的孩子在摩擦和矛盾中适应，感受到外在世界的复杂，才能在真正意义上培养孩子涉世的价值观和技巧。妈妈要知道，越是早期的经验，越能够带给孩子更多的刺激和体验。

所以，群体复杂多类不是件坏事。再说，学龄前的孩子能复杂到哪里去呢？遇到矛盾和冲突时，孩子解决不了就会找妈妈，妈妈再加以引导，毕竟家庭对孩子的影响才是最主要的。

TIP交友注意事项

对于1～3岁的孩子，他们的自我意识还比较模糊，妈妈带孩子出门与社区的小孩相处时，要注意两件事：

不要离开孩子身边。因为3岁之前属于依恋期，这个时期孩子对妈妈的需求是最强烈的。有的妈妈为了让孩子跟小朋友玩，会趁着孩子不注意悄悄地躲起来，远远地看着。这对孩子来说是非常大的刺激，给孩子留下“外出是极不安全”的心理印象。

不要强迫孩子让出自己的玩具。这是大人常常喜欢做的事情，其实际意义就是分享嘛。妈妈要知道幼儿期的孩子是不能理解分享的，因为你的孩子尚且不能把自己认得清楚。所以，妈妈切记因为玩具的分享使得孩子很讨厌跟朋友玩哦！

幼儿园是最适宜孩子的交往群体

孩子真正的社会群体在幼儿园，幼儿园是孩子社会化的起点。在一个相对公平的环境里与“同龄孩子”接触，是人际交往模式的前提条件。这里强调“同龄人”，是因为对于学龄前的孩子来说，哪怕是大一岁，都是不同心理层次的，这个时期的孩子汇报年龄时总要加上几个月，例如2岁5个月大。不要小看年龄差距，一岁的差距是非常大的心理差距。为什么幼儿园不把小中大班放到一起来培养，也是这个道理。所以，只在学龄前这个阶段，要强调同龄化的交往。

有的妈妈希望孩子懂事，就经常把孩子带进大孩子的圈里去。这种做法让孩子在心理先有了“大小之分”，在这个前提下进行的交往就失去了在人际交往中发展自己的意义。包括与亲属的孩子交往、与年龄小的孩子交往，这些都是在不平等的条件下进行的人际关系，虽然也是人际的一种，却不是主流。学龄期孩子在幼儿园与同龄孩子交朋友，才会感受到自我的存在，因为“我们一样大”。孩子看同龄人就像看自己，好的行为会模仿，不好的行为会警戒自己不要这样做，这才是人际交往的真正意义——发现自己、磨练自己、成为更好的自己！