家长应理性看待孩子的“安慰物”

不管去哪里，琳琳总是抱着一个大枕头。这个枕头几乎与她同高，上齐额头，下顶脚背。要是没抱好，不是碍着视线，就是不小心把自己绊倒。磕了头，摔了跤，也是常有的事。为了让她放下这个大枕头，妈妈软硬兼施，想尽了办法，不过终究拗不过小家伙。

这个大枕头对琳琳来说有着非凡的意义，我们称之为“安慰物”。很多两三岁的孩子都会有个特别喜爱的物件，比如毛绒或布艺玩具等，有的孩子甚至会跟这个安慰物煞有介事地聊天，仿佛那是他的一个亲密伙伴。孩子的安慰物一般都非常柔软、温暖。这种柔软、温暖的物品能带给孩子安全感，给他心理上的支持与安慰。因此，安慰物是帮助孩子走向独立的过渡物，它甚至可以部分地替代妈妈的“功能”。当妈妈不在身边的时候，若有个安慰物在手，孩子的内心会安定许多。尤其进入陌生环境，与陌生人相处时，这个安慰物更是至关重要。

理性看待孩子的“安慰物”

随着孩子年龄的增长，他内在的安全感建立得越来越好，内心越来越强大，他们会逐渐摆脱对安慰物的依赖，勇敢地走向外面的世界。孩子依赖安慰物只是个阶段性的问题，一般不用管，耐心地等待他自行解决就好了。

大多数孩子对安慰物的依赖程度不会太高，玩得高兴了，或者有他最亲近的人陪在身边时，他们常常会忘了他的安慰物。也有个别的孩子对安慰物的依赖程度比较高，延续的时间比较长，甚至到五六岁都舍不得放弃。这与家庭人文环境好坏，以及家庭成员对待孩子安慰物的态度有关。通常，成长在家庭关系良好、夫妻恩爱，爸爸妈妈给予孩子足够关注与爱的家庭，孩子对安慰物的依赖程度更低，有的孩子甚至根本不需要安慰物。相反，处在家庭关系混乱、冲突频繁，孩子被关注度比较低的家庭，因为无法从爸爸妈妈身上获得足够的正面能量，孩子安全感建立不好，他对安慰物的依赖程度会更高。如果我们无法接受孩子的安慰物，总想急速地逼迫孩子摆脱安慰物，也会导致孩子内心更加恐慌，强化孩子对安慰物的依赖程度。

当然，孩子也可能自发地寻找一个安慰物，在离开爸爸妈妈的时候，通过这个安慰物替代爸爸妈妈，给他心理支持。这是他走向独立的一种尝试。既然孩子有这样的特点，我们可以当孩子进入某些特定环境时，主动为他寻觅一个安慰物。比如，在孩子即将上幼儿园的时候，如果幼儿园允许，可以考虑给孩子带一个安慰物，借助这个安慰物帮助他更快地适应幼儿园生活。当然，每个幼儿园的要求不一样，有些幼儿园不允许孩子带这些东西，我们可以用别的东西替代。比如给他画一幅画，写一句话，揣进他的小兜里，也能起到同样的作用。