该不该教宝宝学认字？

“年长几岁的朋友或同事都说，宝宝在上小学前应该学会认字，否则上学后阅读会有困难，做题时读不懂题，加重宝宝入小学时的压力和不适。但是，也看到有早教专家撰文说，没有必要早早教宝宝学认字，否则宝宝在阅读绘本等读物时精力都集中到了文字上，可能会限制宝宝想象力等能力的发展。到底该不该教宝宝学认字呢？”宝宝学认字，您是如何看待，又有哪些好的建议和方法？本期大家来碰碰宝宝认字这件事吧！

焦阳：

宝宝学认字，不能一刀切说该或者不该，因为每个宝宝的优势不同，对事情的敏锐度也不一样，有的宝宝很会唱歌，有的宝宝会话能力强;有的宝宝对认字很感兴趣，认字很快，有的宝宝可能会比较排斥。父母要从宝宝的兴趣出发，切忌持比较心态，应该把重点放在如何给宝贝营造一个开心的学习环境上，这才是学龄前宝宝的教养重点。

父母还要知道的一个事实就是：宝宝长大后要上学，早一点认字对他来说绝对有益无害，这种观念真的是父母的主观臆想和一厢情愿。因为不管是汉字、英文或注音符号，对年龄尚小的宝宝来说并不具有任何意义，没有这些文字符号，宝宝依然可以玩得快乐、吃得开心。如果强行让宝宝学认字，可能会发生很多不愉快，甚至让宝宝对认字以及将来的上学产生排斥心理，反而得不偿失。所以，一定要尊重宝宝的个性差异，让宝宝没有压力地学习，比宝宝几岁会认字、认识多少字更为重要。

墙墙在望：

我家宝宝在上学前就认识了很多字，不少父母都问我到底用了什么方法。其实，我真的没有刻意捧着书本或字典教宝宝认字，如果那样做的话，相信一定是枯燥乏味+毫无兴趣。我家宝宝是从4岁多开始突然对认字感兴趣的，看到路标上的字，就会问我们上面写的是什么，让我们读给他听，就这样，他自己慢慢认识了好多字。

不过，仔细回想起来，虽然我们看似没特意教宝宝认字，但是认字前的准备工作即在丰富宝宝的语言表达能力方面，我们还是做得比较充分，总结如下：

1.增加宝宝对生活的观察力。

多跟宝宝对话，鼓励宝宝表达感觉、感想，激发宝宝对事物的观察力，有助于后续语文能力的发展。你今天吃的冰淇淋是什么口味？吃起来的味道？里面有什么馅？今天的天空是什么颜色？天空里有什么？你看到的云像什么……在启发式的一问一答中，宝宝的语言表达能力和观察能力都得到了锻炼。

2.看图画书丰富逻辑思考力。

陪宝宝看图画书，特别是以图为主、字不多的绘本，一开始由父母讲给宝宝听，陪着宝宝一起讨论，接下来可以换宝宝讲，让宝宝尝试看着图画去叙述故事内容。此时父母千万别着急，让宝宝天马行空地随意发挥，可以丰富宝宝的想象力和逻辑思考能力，并增加语言表达能力。

当宝宝语言表达能力增强了，词汇量丰富了，阅读兴趣培养起来了，认字也就成了水到渠成的事。

格格妈咪：

宝宝学认字，很多爸妈都很想知道从几岁开始比较好，我也有这个疑问。通过看书、向幼儿园老师请教以及亲身体验，我觉得大概在4岁以后开始比较好。4岁左右的宝宝，如果有一天主动问爸妈，这个字怎么念，是什么意思？这就是宝宝对认字产生兴趣的强力信号，爸妈要敏锐地捕捉。

学龄前的宝宝学认字，一定要在生活中学习，陪着宝宝从生活环境里找到认字的乐趣。千万不要一说认字，父母就想着做什么物质准备、买什么书，然后对着宝宝说：这个字是“小”，这个字就是“大”。这种死板的教学方法，只会抹煞宝宝的学习热忱。

教宝宝认字，其实不需要特别的物质准备，因为生活就是最好的学习环境，到处林立的招牌、超市的DM、餐馆的菜单、各式交通工具、路牌，都是宝宝认字的好机会。今天要搭乘的是几号公交车，开车时和宝宝一起念出前面车子的车牌号码，只要稍加留心，处处都是认字的好机会。我朋友的宝宝5岁左右开始对路边的各种指示牌和商店名称感兴趣，每当他问时，妈妈就耐心地读给他听。这些每天都会重复看到的文字，慢慢就被宝宝牢牢记住，而且是快乐地主动地去记忆。

让宝宝有兴趣进而主动学习，这就是快乐认字的秘诀。

凤尾森森：

从我家宝宝认字的经验来看，爸爸妈妈要有个正确的态度和方法：

1.放慢节奏。

经常见到在马路上催促宝宝“快走”的父母，其实，就在这一声声的催促中，宝宝认识新事物的机会可能就被破坏了。所以，与宝宝在外散步的时候，不妨慢下来，任由宝宝看看两旁的招牌和自己感兴趣的事物，耐心地回答宝宝提出的问题，不要做没有时间等待和发现宝宝兴趣所在的“忙爸妈”。

2.不强迫。

学认字最好遵循让宝宝自然而然地学习的原则，当学习成为一件有趣的事情，自然学得又快又好。千万不要跟宝宝说：“我都已经教过那么多次了，你怎么还不认识这个字？”当学习变成压力，宝宝的抵触心理也就出现了。

3.在阅读中认字。

爱看书的宝宝，经常看到书中重复的字，等积累到一定程度，某一天你可能猛然发现宝宝原来会认字了。另外，英国研究人员表示，父母重复说同一个故事，宝宝认识的新字反倒比每天听新故事的宝宝多。所以，当宝宝一遍遍要求爸爸妈妈说同一个故事时，不要感到不耐烦哦！

噜噜：

在一次幼儿园开放日的活动中，我看到儿子幼儿园的认字游戏形式很活泼有趣。那天，老师教小朋友们认识“月亮”，她先把“月亮”这两个字剪下很多份，引导小朋友们一起动手做字卡，把它们贴在纸上，并在旁边画上月亮。老师再组织大家讨论自己平时观察到的月亮的特征，然后大家一起唱与月亮有关的儿歌，进一步加深对字的认识。整个过程，宝宝既觉得新鲜有趣又认识了新的字词，有兴趣教宝宝学认字的爸妈，在家也可以参考这种模式，跟宝宝一起认识“字宝宝”。