对不同年龄段的儿童，父母应怎样与孩子谈生死

    随着他的年龄，给出不同的回答

    孩子的认知和整合信息的能力不断在发展，随着生活经历的增多，他们不断构建和整合对死亡的理解，死亡的理解逐步丰满和深刻。其实我们回想自己对死亡或者生命的理解，并不是小时候大人跟我们说什么，我们就信什么，然后一直不变。我们的理解随着时间和阅历在不断改变。

    每个孩子理解死亡的道路可能都是不同的，有个体差异、文化差异，甚至宗教差异。孩子四五岁的时候，跟他们解释：“妈妈现在不会死，妈妈要活很多年，然后要看着你长大结婚，等你有了孩子，我就当奶奶了。”他们会觉得那是很久很久以后的事，所以就不会觉得害怕了。

    当他们五六岁的时候，能够理解有生命的物体和没有生命的物体的区别，也可以学习生命的不同阶段，比如植物开花、长叶子、结果、最后叶子变黄会掉下来。青蛙从一个卵发育成蝌蚪，然后变成青蛙。如此他们就能很自然地接受，死去的生物被埋在地下，它们在泥土里逐渐腐烂，却为植物提供了养分，孕育了新的生命。这时，他们对死亡的理解又进了一步。此时，我们可以跟孩子解释，虽然人会死去，但是亲人会怀念他们，把他们记在心里。当孩子看到墓地上有很多鲜花，我们可以解释：“人们去世以后被埋葬在这里，他们的亲人和朋友会很想他们，每当想他们的时候，就把鲜花放在他们的墓前。”孩子会理解，死亡可以带走亲人，但是不会带走我们的爱。死亡的含义是多方面的，孩子通过认知，生活阅历和思考，逐步充实对死亡的不同角度的理解。所以，不必急于一时对孩子科学地解释死亡，不同年龄的孩子要不同对待，不要把针对十几岁孩子的解释去解释给四五岁的孩子听。