健康的10岁女孩为什么经常晕厥

10岁的莎莎本来是一个聪明、健康的小姑娘。一天，她突然晕厥，倒在地上，而且从那天开始，她经常出现晕厥，有时一天竟晕倒多次。可是到医院做体检，并没有发现任何异常。这究竟是怎么回事？

情景再现

去年暑假的一天上午，莎莎像平时一样在家里写完当天的暑假作业后，准备去妈妈开的餐馆里帮一会儿忙。就在她准备出门时，却突然晕倒在地。过了一会儿，莎莎慢慢醒过来，只感觉两腿发软，浑身无力。出乎家人意料的是，当天傍晚，莎莎再次晕倒了。莎莎的症状让爸爸妈妈感到非常紧张，也非常困惑：这孩子的病难道和上次住院有关？

莎莎住院的事发生在十几天前。那天，莎莎的几个同学到她家来玩，几个人一边讨论作业，一边说说笑笑，十分开心。中午，莎莎带着几个同学到妈妈的餐馆里去吃饭。可是就在她们快要吃完饭的时候，莎莎和同学们突然感到肚子疼，而且全身发抖，直冒虚汗。莎莎和其中两位同学还晕了过去。莎莎的妈妈马上把她们送到医院急诊室。医生为3个孩子做了检查，发现她们腹部肌肉紧张、全身无力，并伴有呕吐、腹泻等症状。化验结果显示，都是食物中毒，而引起中毒的“元凶”就是刚刚吃过的四季豆。

医生介绍说：“四季豆里的红细胞凝集素和皂素这两种成分是有毒的，这两种东西对胃肠道有非常大的刺激性。人一旦吃了没有炒熟的四季豆，一般在1个小时内就会出现肚子疼、头晕、呕吐、腹泻、全身发麻等症状。莎莎和两位同学就是因为四季豆里面的红细胞凝集素和皂素导致的中毒，不过只需要在医院输一些葡萄糖盐水和维生素C，把毒素尽快排出体外就可以了，不会对身体造成大的伤害，也不会留下什么后遗症。”几天后，3个孩子很快就康复了。

现在莎莎突然出现晕厥，爸爸妈妈十分担心：会不会是食物中毒留下了后遗症？如果不是，那么孩子出院时间不长，为什么又突然晕倒了？孩子突然患病的原因又会是什么呢？

为了找到病因，第二天一大早，爸爸妈妈带着莎莎来到市儿童医院做了检查。医生告诉他们：“有多种原因都可以引起人出现眩晕的症状，比如高血压、低血压、低血糖，或者脑子里长了什么异常的东西等。”但是在检查中，医生并没有发现莎莎在这些方面有任何问题。

让莎莎的爸爸妈妈感到不安的是，从第一次发生晕厥之后，莎莎每天都会晕厥，最多的一天，莎莎竟然晕倒了7次。有一次，莎莎竟然晕厥十几分钟后才慢慢醒过来。看到莎莎发病时的样子，父母又觉得莎莎得的好像是癫痫病。于是，他们带着莎莎来到省人民医院。医生给莎莎做了脑电图检测，也没有发现莎莎有癫痫病。排除了癫痫病的可能，更让他们感到疑惑了。医生建议他们带莎莎去心理治疗中心咨询一下心理医生。

专家分析

在心理治疗中心，心理专家详细询问了莎莎食物中毒时晕厥以及后来连续发生晕厥的过程，发现她总是很拘谨，一般情况下都是少言寡语，而且心理暗示性特别强。据莎莎自己说，那次中毒是她的同学出现了中毒反应之后，她才感到肚子痛的。专家认为，莎莎是把同学的反应作为一种暗示，觉得自己也中毒了，继而产生了晕厥。在医院里进行了抢救治疗，使莎莎对症状的体验得到了强化，所以这个症状就一直持续下来了。可以肯定，莎莎的晕厥主要是心理原因造成的一种类似于生理疾病的躯体化反应，也就是在长期的、消极的暗示作用下出现的癔症。最近这种癔症连续发作，食物中毒是诱发的主要原因。

从总体情况来看，这种癔症发病较急，常常会出现多种症状：或者表现为意识的障碍，比如说认不清人，记忆出现模糊等；或者躯体化反应特别明显，表现为癔症性截瘫，就像是瘫痪的病人一样站不起来，走不了路；或者是癔症的癫痫性反应，就像是癫痫病发作那样晕倒在地。很显然，莎莎的症状是属于第三种。

听了专家的诊断，莎莎的父母不禁提出疑问：“既然断定莎莎的病是在心理暗示作用下出现的，那什么是心理暗示？它对人的生活、学习有哪些影响呢？”

专家解释说：“心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点，是人们日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向某一个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。我们在生活中无时不在接收着外界的暗示，比如电视广告对购物心理的暗示作用。在无意识中，广告信息会进入人们的潜意识。这些信息反复重播，在人的潜意识中积累下来。当人们购物时，人的意识就受到潜意识中这些广告信息的影响，左右你的购买倾向。另外，可以说暗示就是在一定的环境下，在一定的情感气氛中，使人无条件地接受外界的影响。比如，小孩的头撞到了桌子，碰了一个包，本来很痛，可是大人给他吹口气，再哄一哄，并且告诉他没事，小孩马上就表现出像没有被碰似的，这就是心理暗示的作用。”

在生活中，人都会受到暗示，受暗示性是人的心理特性，也是人类在漫长的进化过程中，形成的一种无意识的自我调整、自我适应能力。比如，当人处于陌生、危险的境地时，会根据以往形成的经验来捕捉环境中的危险信号，做出判断。这种捕捉、判断的过程也是受暗示的过程，它是人的一种本能。所以，暗示性较强的人，往往很容易受到周围环境及人、事、物的影响。

就暗示的作用而言，它分为积极暗示和消极暗示两种。从莎莎的情况来看，是长期接受消极的暗示较多，逐渐形成了心理问题，现在就变成了类似于生理疾病的躯体化反应。

在暗示的作用下，出现这种类似于生理疾病的躯体化反应，必须具备三个条件：第一，这个人一定是心理暗示性比较强的人，就像莎莎这样的。第二，突然有某一件事的发生对她起到了暗示作用，莎莎和同学的那次食物中毒，她看到别的同学肚子疼、晕倒，就起到了这个效果。第三，这个人一定有比较严重的心理问题积聚在心里。只要具备了这三个条件，就很容易出现躯体化反应。

最后，专家恳切地说：“从前面的分析来看，莎莎得癔症的前两个条件都已经确定了，那么第三个条件就是她的心理问题是什么？你们可以回忆一下，是谁长期给她消极的心理暗示呢？”

家长回忆

专家的分析、提示，使莎莎父母恍然大悟。他们坦然表示，这个消极暗示主要来自他们平时对莎莎的教育。莎莎的妈妈介绍说：

我们夫妇原来都是电信部门的员工，工作都比较出色。但由于我性格直爽，平时发现上司或同事工作中有什么不妥之处，我总爱当面说。因此，在单位处处受排挤。于是，女儿2岁那年，我一气之下就辞了职，自己开了一家餐馆。

莎莎小时候天真活泼，快言快语，十分可爱。可是我们不想让女儿养成这种个性。理由是：女孩子应当举止文静，言语谨慎，不能多嘴多舌，以免将来重蹈我的覆辙。因此，为了改变女儿的性格，我们就对她说话横加限制，不论莎莎说什么，只要她多说几句，我们就斥责她：“这孩子又在胡说八道！”

记得有一天，我们教莎莎认字，“口”里加一横是日，“日”里加一横是“目”。莎莎很快学会了，便拿过彩笔在“日”里加一竖，问爸爸：“这是什么？”“是田野的‘田’字。”爸爸回答。她又在“目”里加一竖，问：“你们知道这是什么字吗？”我们看了看，犹豫一下。她却指着窗户得意地说：“这是窗子的窗呀。”家里的窗子本来就是这个形状，此时此刻，我们应该好好地表扬莎莎善于观察，想象丰富。然而，我们非但没有表扬她，反而呵斥道：“你只会胡说八道！以后再这样胡说可要撕你的嘴啦！”那时，莎莎还不到4岁，见我们表情严肃，她满脸通红，赶紧低下头。从那以后，不论她说什么，都要先看看我们的脸色，只要我们一瞪眼，她会立即打住。就这样，她渐渐变得内向，甚至有些木讷。可能就是在这样的家庭环境中，巨大的心理压力在莎莎的心里不断地积聚着。终于，在那次意外的食物中毒后，莎莎的心理问题彻底爆发出来。

专家提醒

由此，我想起一个故事：一个职业棒球冠军，去监狱里看望一个与自己同龄的囚犯，囚犯问他是怎样成为棒球冠军的。棒球冠军说：“我小时候在院子里打棒球，打到家里的玻璃上，爸爸对我说：‘儿子，照这样打下去你一定会成为最棒的棒球选手。’当我把球打到爸爸的身上时，爸爸仍重复着这句话。于是，我越打越有信心，后来，我就真的成为冠军了。”囚犯说：“我也喜欢打棒球，但我不小心打到玻璃上或别人身上时，爸爸也总会说一句：‘你再这样胡闹，总有一天会进监狱的。’于是，我就进来了。”

这个似乎有点极端的个案表明：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。从根本上说，这种现象是一种条件反射的心理机制，就是通过心理暗示，改变人的情绪，对人的心理和行为产生影响，收到改造人的思想和行为的效果。就是说，个体周围的人对待个体的言语、行为和期待所传递出来的信息，最终会影响个体的行为和情绪。这个现象心理学上称作“皮格马利翁”效应。

心理暗示有积极和消极之分，积极的暗示可以对人产生积极影响，而消极的暗示犹如精神冷霜，会破坏人的热情和信心。在家庭教育中，有不少家长想用消极暗示来激励孩子，殊不知，这往往事与愿违。因此，教育孩子，消极暗示还是少用为好。