弄懂孩子的社交语言，才能有效帮助他

妈妈：茗儿用“咬人”抢到玩具

我家的茗儿3岁半，最近他常常跟小朋友发生冲突，为争抢玩具抓咬对方，或者根本不需要理由。我都担心他和小朋友相处会成为“小霸王”。我还做过一个统计，茗儿在一周之内25次接触小朋友，真正发生冲突的只有8次。我这才放下心来，原来茗儿不是每次跟小朋友相处都发生冲突。

分析：帮助孩子发现满足需要的其他方式

事实上，所有的孩子都不时会表现出攻击性行为，尤其是与同龄孩子交往机会增加时，攻击性行为爆发就更频繁了。这是孩子发育的必经阶段，当你帮助孩子发现满足需要的其他方式时，这些遭遇常常会变成重要的学习经验。

妈妈这时候可以把玩具拿开，让孩子意识到，攻击并不能得到他想要的。同时，为了他不因失望而继续发起攻击，妈妈要给孩子提供其他玩具。

妈妈：嘟嘟用“抓人”表示抗拒

我家的嘟嘟正在玩玩具，小朋友过来看他玩，嘟嘟以为对方想抢他的玩具，“啊！”地尖叫表示抗拒。对方愣住了，还没有来得及反应就被嘟嘟抓伤了脸。

分析：教给孩子正确的表达方法

孩子并不是故意选择使用武力争夺玩具，而只是一种本能的自卫或是生理特征。一旦他从这种行为中获得利益——得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻击别人和取得玩具联系起来，也就越来越喜欢用攻击的方式与人交流。

这时候，妈妈可以教给孩子正确的表达方法，如“这是我的玩具，请离开。”之类的话，可以有助于减少此类事情的发生，让孩子能够与小伙伴和平相处。

妈妈：糖糖用“打人”在说“我很不开心”

有一次，我在客厅和人说话，糖糖好几次粘过来都被我推开了：“乖，妈妈和阿姨有事情要说，糖糖可以到院子里和小朋友们玩。看，那么多的小朋友在院子里玩啊！”不一会儿，糖糖把皮皮打哭了，我不得不中断谈话，跑出去安慰皮皮，批评糖糖。我刚坐下，糖糖又把芸芸弄哭了。他不断攻击小朋友们，我不得不送走客人，简直是糟透了。

分析：帮孩子疏导情绪

孩子在心情不好的时候也会选择自己的方式发泄不满情绪。孩子在他饿了、累了时，他的心情就会很糟糕，这时候最容易出现孩子之间互相打闹。另外，当孩子正在学习各项技能的时候，当他遭遇失败时心情会跟着变坏，打人的行为就很容易出现了。糖糖把小伙伴弄哭了，实际上是想引起妈妈的关注。也许糖糖自己也意识不到自己的行为是为了获得妈妈的关注，于是，他只能借此来发泄心中的不满。如果这个时候，妈妈走过去抱抱他，听听他的诉说，糖糖的情感得到满足，就会停止攻击行为。

妈妈：麦麦用拳头抵制嘲笑

我家孩子麦麦曾经有一段时间是个爱打人的孩子。那段时间我一去幼儿园，老师就跟我汇报：“麦麦又把别人打伤了。”我向老师和小朋友了解情况发现，麦麦班上的虫虫是“孩子王”，虫虫只要说不想和麦麦玩，就能团结所有的小朋友都不和麦麦玩。麦麦常常会气鼓鼓的，还受到小朋友的嘲笑，他就控制不住自己，向嘲笑他的小朋友伸手打过去。

分析：告诉孩子打人无法解决问题

在孩子眼里，打是排除的意思。有时孩子想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。

孩子的想法本没有错误，只是不想被打扰，但他的举动是不好的。妈妈可以锻炼孩子用语言来解决问题的能力。如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“打人无法解决问题，打人是不好的行为。如果你不喜欢人家这么做，你可以直接对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”这样，他就能明白了。

妈妈：容易进入游戏角色的巍巍

我家的巍巍很喜欢和小伙伴一起玩奥特曼的游戏。我遇见好几次，巍巍举起塑料“宝剑”向小伙伴儿鹏鹏挥过去，嘴里嚷着“我是奥特曼，我的宝剑最厉害。”鹏鹏立即举起“激光炮”反击。“我是变形金刚！”刚开始，两人只是“武器”上的交锋，但很快便拳脚相向，扭打到一块儿了……

分析：帮助孩子从角色中走出来

除了及时拉开厮打在一起的孩子之外，妈妈必须帮助孩子从角色中走出来，他们不相信心目中的英雄是虚幻的，因此，妈妈只能讨论什么是英雄，告诉孩子“英雄是维护和平而不是打架斗殴的。”“不是谁打架打赢了，谁就厉害。”妈妈除了让孩子学会控制自己，告诉孩子什么是真正的厉害，真正的厉害可以体现在别的方面以外，更好的方法是给孩子找点事做。孩子并不是只需要游戏，他们也需要工作，尤其是对于精力充沛的孩子来说，给他一个适宜的环境，他同样可以从工作中发现乐趣。