别用“教育”毁了孩子的童年

在许多家长看来，学龄前儿童蒙昧无知，只知道玩耍闯祸，调皮捣蛋，满脑子不切实际的幻想，所以必须及早灌输科学知识，否则孩子的童年就荒废了。这样的看法看似负责任，其实很容易踏入误区。

这样的早教很可怕

暑假后开班第一天，幼儿园邀请家长陪孩子一起上一堂公开课。说是公开课，其实是集体做游戏。我给中班的孩子们讲了一个启发想象力的童话故事。

故事大意是：在冬天的一个寒冷的夜晚，下了一整夜的大雪。第二天清晨，天晴了，大雪将原野覆盖了起来，非常美丽。小白兔和大公鸡等小动物都出来散步了，它们在雪地上留下了各自的脚印，就像漂亮的图画：小白兔的脚印像一朵朵梅花，大公鸡的脚印像一片片竹叶……

故事讲完了，我向孩子们提出一个问题：为什么小花蛇和小青蛙没有出来散步呢？孩子们歪着脑袋想了一会儿，争先恐后地举手回答：

“小花蛇和小青蛙爱睡懒觉，不乖！”

“小花蛇和小青蛙可能找不到鞋子了，睡觉前没有摆好。”

“小青蛙怕被小花蛇吃掉，不敢出来。小花蛇正在洞口埋伏呢，没工夫散步。”

“小花蛇和小青蛙身上没有毛，不穿毛衣出来散步太冷了。它们怕冷不敢出来。”

孩子们的回答充满意趣，我对每一个孩子都予以鼓励。家长们也对每一个回答报以掌声，孩子们被刺激得很兴奋。看大家都说完了，我问：“还有吗？还有别的答案吗？”我的本意是让孩子们开动脑筋，发挥想象力，给这个童话故事增添更多奇异的色彩，没想到小雨的妈妈会错了意，她以为我对孩子们的回答不满意。

我看到小雨妈附在儿子耳边说了一句什么，小雨疑惑地扭头盯着妈妈看。在妈妈的一再怂恿下，小雨不情愿地举起了手，站起来说：“因为小花蛇和小青蛙是冷血动物，在冬眠。”

掌声四起，但鼓掌的都是家长，孩子们则一起吃惊地看着小雨——他们不知道冷血、冬眠是什么意思，更奇怪小雨有如此高深的学问。

这时，家长们纷纷向小雨竖大拇指，夸他懂得多、早慧，接着夸小雨妈教子有方。小雨不好意思地涨红了脸，而小雨妈一脸得意，礼貌地谦虚着。

我感到很尴尬，事实上我很愤怒，家长们破坏了我的游戏！我不想恭维小雨妈的作弊，更对家长们赞赏小雨的所谓“早慧”惊讶不已。如果科学知识代替了童心，童年还叫童年吗？如果每个问题都有标准答案，孩子们还会有想象力吗？标准答案式的学前教育，实际上是对儿童天性的漠视，是对儿童成长秩序的违背。家长对游戏急功近利地干预，让本应充满诗情画意的倾听体验和想象力的释放过程，沦为了狭隘的理性教学及知识灌输的工具，让儿童充满梦幻和灵性涌动的精神世界被肢解。这样的早慧实在太可怕！