最长寒假后，返园无障碍

2014年有个闺9月，所以，2015年的春节来得格外慢。而每年学校、幼儿园的寒假都是以农历新年作为参考，因此，2015年这个寒假也被称为"史上最长寒假”。儿子今年快五岁了，幼儿园中班在读。从他两岁半开始上幼儿园到现在已经快两个半年头了。儿子的第一个寒假，我们完全没有意识到假后返园也是一个不小的问题，直到开园后他哭闹不肯返园，我们才开始着急地想着各种法子哄他，却收效甚微。

我们这才意识到原来宝宝长假l返园，就跟大人一样有“假日综合征”，可是宝宝还不具备这样能力，过程就艰难时间也要长一些，而且比大人还要严重。

第一步 制定长假计划

放假第二天，儿子美美地睡了个大懒觉，醒来忍不住欢呼：“妈妈，放假了，不用去上学啦！ ”趁着他这个高兴劲儿，我放下手里的事情，拿出日历和他一起算一下这个假期从哪天开始，到哪天结束，一共多少天。这样一来，儿子对自己的假期就清清楚楚了。接下来，我问他：“有这么多天假，我们要做什么呢？宝贝有什么想去的地方？ ”这个时候，一家三口会坐下来，提出各自的想法，然后制定一个大致的长假计划——比如，我们告诉他，大人们要到哪天才能放假，在此之前，远的地方都去不了，只有在周末带他到周边的公园或者景点玩，去图书馆或者书店挑一些他喜欢的书；等大人们都放假后，会带他回爷爷奶奶家，大概待多久；节后有时间，也可以去远一点的地方玩玩。

其实，做这个计划就是想让儿子对自己的长假有时间上的概念。通过这个计划，他会大概知道，长假开始一段时间我们只有周末可以出去玩；长假中期，他会跟着我们回老家过年，探访亲戚朋友；而到了长假末期，可能会有一次出远门游玩的机会。有了这个计划，儿子就很清楚自己的假期到了哪个阶段，在无形中给自己做了返囷的心理准备。

第二步 执行长假计划

制定大致计划后，走到哪一步我们都会让儿子知道，如果有变动，我们也会征求他的意见，作出合适的改变。为了区分不同阶段，我让他用彩笔给日历的日期上涂颜色。儿子很喜欢这个方法，每次都兴冲冲地和我一起数长假走过了哪几天，然后亲自挑颜色涂上去。涂完颜色，我们会引导他数长假还剩下多少天，然后和我们讨论哪天做什么、哪天要开学。这样做除了一些自然的数学知识引导之外，

淡化了他对入学日期临近的不情愿，反而会有一些小小的期待，颜色快到了！

第三步 回忆学校好玩的人和事

距离长假结束前一周左右，每天晚上睡前聊天时，我都会引导儿子聊一聊他在学校里亲近的同学、他喜欢的老师，或是回忆学校里好玩的事情，让他的小心思慢慢转回到学校里的点点滴滴。同时，要每天都夸夸他，说说他这个假期有了哪些进步。告诉他，上学期我从老师那里听到的对他的评价是怎么样的。当然，选择一些比较好的方面，既是肯定，也是鼓励，这样会让他对老师和学校充满了期待，上学第一天，会不会得到更多的表扬呢？

第四部步 做好返园前的准备

返园前一天，我们把整个假期计划都涂上了颜色，为了庆祝明天上学，我还会带儿子去面包店让他挑两个他最喜欢吃的面包，一个当天吃，另一个当作第二天上学的早餐。然后带他去文具店，让他挑一两样新学期用的文具，带去学校用或者送给老师、同学。如果是自己用，要跟他说好买回去不能马上用，要到第二天上学才能用；如果是送老师、小朋友的，就让他自己放到书包里，明天一早带去幼儿园。

你看，整个过程似乎很顺畅哦！没有强迫、没有不愿意，自然而然地过完了整个假期，顺利重新返园！其实这样的方法也适用于我们成人的“假期综合征”，好好规划我们新的一年，有动力、有期待，就会无障碍！