家庭音乐教育对学前儿童发展的价值

促进学前儿童音乐表现力的发展

音乐表现力是指学前儿童有感情地表演音乐作品的能力。音乐的感受力、理解力是表现力的基础。对学前儿童的音乐表现力培养，家长应该做的是为儿童的表现提供更多的机会。

例如：家长可以提供竹兜早教套装DVD中的童话剧歌舞视频，让孩子边看、边学习、边表达。在儿童进行作品的演奏或者演唱过程中，家长需要细心的发现儿童的点滴进步及时给予鼓励及指导。

促进学前儿童音乐创造力的发展

音乐创造力是指在家庭音乐活动中创造性地表现音乐材料，尝试用音乐表达其自身的体验和感受的能力，家庭音乐教育需要引导和鼓励儿童在音乐的学习过程中进行自发的音乐创作：如即兴的演唱或者演奏或者跟随音乐的身体律动等。

例如：当孩子有意无意对一首熟悉的儿歌进行歌词创编时，家长及时发现及鼓励对于孩子来说是非常重要的，可以使他获得成就感来，刺激其音乐创造力的发展。

3.促进儿童认知的发展

良好的音乐教育对儿童的思维能力、记忆力、注意力等整个认知系统的健康发展有着很大的促进作用。

·儿童家庭音乐教育促进思维能力的发展

苏霍姆林斯基曾说过：“音乐是思维不竭的源泉。”音乐主要对形象思维为主的综合思维能力的发展有这极大的帮助。如伴随音乐的歌唱、游戏等家庭音乐互动游戏或活动，通过音乐表演和互动加深儿童对唱词、游戏内容的理解、分析、判断等，进而促进综合思维能力的发展。

·儿童家庭音乐教育促进记忆力的发展

研究发现人类大脑处于α波频状态时最有利于记忆，而音乐是促使大脑进入α波频的有效手段，据心理学家乔治·罗扎诺夫研究发现，每分钟50~70拍的巴洛克音乐可以促进人类的大脑到达α波频状态，进而提高人的记忆力。音乐本身也是很好的记忆方法。例如有些诗歌编成歌曲后就比单纯的机械背诵记忆简单很多。

·儿童家庭音乐教育促进注意力的发展

儿童天性好动，注意力很难长时间集中，正确的家庭音乐教育可以有效的促进儿童注意力的发展。如：弹钢琴时涉及到左右手的配合，是复杂的注意分配问题。钢琴的学习对注意力分配是很好的锻炼。同时钢琴的练习需要注意力的长时集中，这对注意力稳定性的提高也会有很大帮助。

4.良好的家庭音乐教育能够促进儿童语言的发展

在学习和欣赏儿童歌曲和童谣的过程中，可以有效的积累词汇。儿歌学习过程中可以有效的培养儿童语言的咬字和发音。音乐的旋律起伏、音色和音域的变化，有助于儿童对语言的语速、语调的把握，这些对儿童以后的语言表达、讲故事、主持、演讲等语言活动都会有很大的帮助。

热爱音乐是儿童的天性，享受音乐也是每个人本该拥有的权利。家长需要摒弃家庭音乐教育专业化和功利化的错误观念，注重儿童音乐兴趣的培养。作为家庭音乐教育的重要成员的家长要扮演学前儿童音乐环境提供者、音乐学习的引导者和合作者的角色。愿父母都能够用心为孩子的音乐学习提供良好的家庭教育环境和条件，努力把自己培养成为儿童音乐学习上的启蒙老师，并伴随儿童在温馨的家庭音乐氛围中健康快乐地成长！