各个年龄段的孩子都需要什么样的“爱”

父母能给孩子最好的爱，应该是这样的：根据孩子在不同年龄段的生理、心理发展特点和需求，在恰当的时候给予恰当的爱。下面就来看看，各个年龄段的孩子都需要什么样的“爱”。

0~5岁，爱=陪伴

智力的塑造：0~5岁是幼童早期潜能开发一个稍纵即逝的关键时期，如果在这一关键期，家长没能及时对孩子进行智力引导和开发，那孩子智力开发的潜能就会逐渐递减，甚至还会出现萎缩现象。母亲的关注和爱护，是婴幼儿身心健康发育及智力发展的基础。如果在孩子生命的头几年，母亲没有在旁边呵护其成长，那孩子的智力发展就很可能会出现障碍。

情感的培养：对孩子来说，健康的情感是成长中的阳光、雨露。孩子的情感要靠爸爸妈妈悉心培养，才能健康发展。这个时间段，父母不要对孩子约束太多，陪他玩，让他赢（每赢一次都增加他的自信），培育他的温暖感。

性格的塑造：父母应该帮助孩子建立概念，让他们知对错，把教育放在故事里，少讲道理。有句话说得好：习惯于有求必应，必致骄横无礼；习惯于有求无应，必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要，这一点家长要特别重视。

6~12岁，爱=教练

6岁以后，孩子拥有了第二个世界——学校，这是他们生活中的一个重大转折。进入群体社会后，他们会感受到群体的力量，表扬或批评都起到暗示教育的作用，你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。所以，你希望孩子变成怎样，你就要怎样评价孩子。这就要求父母始终传递正思维，正语言，正能量。

自信养成：一定要跟着孩子的兴趣走，而不是为了让他们成名成家。同时，要多用拇指教育，不用食指教育。赞美一定要及时，当面批评要在宽松中严肃，可借鉴三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲，即肯定——但是——相信。

奖励和惩罚：关注孩子的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。不当众训斥，保护好孩子的自尊。孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开。孩子犯了错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。

责任养成：独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做、认真做、做完整。家长代替他做，却无法代替一生；教会他做，他可受用一生。

13~18岁，爱=尊重

这个年龄段的孩子正走在一条以自我为中心的路上：我长大了，要求平等了。所以，对于这个年龄段的孩子，爱就等于尊重，你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。

给孩子平等的发言权：耐心倾听孩子的想法和观点，并做出积极的姿态，如“你这个想法不错，要是再加一点或改变一点就更完善”。家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感。不要随意指责和草率地对孩子的观点给以否认和评论。

正确对待孩子的学业和成绩：孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩，不能代表一生的成败；不断的成长，才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。

切莫伤害孩子的自尊心：①批评时分清场合，切莫在孩子的朋友或老师面前言辞激烈的批评孩子。②批评时措辞要适当，切忌用“你简直不可救药”这样伤害孩子自尊心的话语。③批评孩子时对事不对人，不要用“你怎么从来……你怎么总是……”等言语，要针对这件事，就事论事，不要翻旧帐。

最后，永远记得让家成为每个孩子心中温暖的港湾，不要让家成为竞技场。