加拿大孩子，膝盖布满青草印

“我们要鼓励孩子在沙坑里玩，跑过小溪，溅湿衣裳，弄脏鞋子，让他们的膝盖上布满青草的印痕。”

去年夏天，朵朵的外公外婆来多伦多探亲。老两口见到活泼可爱的外孙女儿，简直不知道如何疼爱才好。每天晚饭后，他们都领着朵朵去家对面的游戏场玩耍，回来就骄傲地汇报：“今天朵朵不需要大人帮忙，就敢从三米高的杆子上滑下来！”“她居然能够单手完成那个长长的单杠桥！”可两个月过去，老人家从最初的惊喜自豪渐渐转为担忧，问我们：“怎么朵朵每天就只知道去玩耍呢？你们怎么不给她安排学习时间？国内上幼儿园的孩子都能背乘法口诀和古诗词了！”

我向他们解释说加拿大的情况比较特殊，尤其是现在正值气候和暖舒适的夏季，天光又长，孩子们放学回家，哪个不是吃过晚饭就争先恐后地往户外跑？家长们也大多鼓励孩子们积极参与户外活动，这样温暖的金子般的阳光，待在家里看书学习才是暴殄天物呢！外公外婆点点头，觉得这样的解释不无道理。但说完之后我自己仔细回忆一下，汗，在每年四五个月漫长的冬季里，朵朵虽然没法常在户外活动，待在家里貌似也没有“刻苦学习”过，每天晚上除了稍微巩固一下白天在幼儿园学的字母单词和加减法练习之外，就是讲故事，唱儿歌，下游戏棋，玩过家家……呃，她每天用在“学习”上的时间不会超过15分钟。

这样，到底好不好呢？这可能是移民加拿大的中国父母们经常自省的一个问题。答案当然因人而异。

和我们一起移民的朋友Daisy，四年前来多伦多时女儿Angel刚满8岁，在国内上二年级。初到“满是卷卷毛”的外国，爸爸妈妈尚有不同程度的文化休克，小丫头却立即适应并爱上了这个陌生的世界，其中一个重要原因就是“不用成天写作业，每天都可以大把时间玩耍，真快活”。可就因为Angel这份没有拘束的快乐，让她的爸爸妈妈担着好大的心：“小学二年级的孩子，每天下午3点就放学，又没有家庭作业，等于放羊似地疯玩好几个钟头;即使在学校上课，内容简单得不得了，大部分时间也是老师陪着孩子玩！这样的日子对Angel来说当然无异于天堂，但是长久以往她的学习成绩可怎么办哟！”

夫妻俩愁来愁去，统一了认识：不行，老师放羊咱们家长可得看住了！于是制定规矩，Angel每天放学后必须拿出一个小时来认真学习，学习内容是数学，授课老师是在国内当了十几年会计的爸爸。Angel虽然不情不愿，奈何人小言轻，被迫屈服。家里这个补习小灶开了没多久，爸爸遇上了新问题： 按照加拿大教学大纲，小学数学的内容不到半年就已经教完了！接下去教中学数学？可Angel毕竟才上小学三年级啊。就在夫妻俩纠结要不要揠苗助长的时候，Angel那边又发现了新的玩乐兴趣：编织。这个兴趣缘起于一次圣诞节，我们买了一盒橡皮筋DIY首饰送给她，从而无意中成了Angel“误入歧途”的罪魁祸首。除了吃饭睡觉去游戏场玩，小丫头其余的时间几乎全用在了编织上，爸妈怎么教育批评都不听，几次争执起来，她还特别认真地告诉爸妈：“这是我目前最大的快乐所在，请你们尊重我，OK？”

不久之后两家聚会，Angel送给我们一家三口的礼物全是自己编织的小玩意儿：给朵爸的是一个钥匙挂件，给我的是一条项链及配套手链;给朵朵的礼物可真了不得：一套玩偶家庭——爸爸，妈妈，小女孩外加一个襁褓中的婴儿，连带婴儿车，婴儿奶嘴和高低床一应俱全！我们发自内心地赞叹小姑娘的心灵手巧，她妈妈告诉我们，Angel这些编织作品被老师选中参加学校的手工作品比赛，获了最高奖项，下个月要代表学校去参加全省的比赛。“真没想到玩这个也能玩出点意思来！”妈妈的脸上终于露出了骄傲欣慰的笑容。

说句大实话，加拿大的确是孩子的玩乐天堂。但有一点，玩乐的最终目的不仅仅是为了简单的快乐，不是傻玩儿，而是在玩乐中开发智力，玩出“成绩”。就在上个月，我在本地新闻网站上看到加拿大活跃健康儿童首席科学官特伦布莱对孩子们的玩乐总动员，他说：“我们要鼓励孩子在沙坑里玩，跑过小溪，溅湿衣裳，弄脏鞋子，让他们的膝盖上布满青草的印痕。”作为一个4岁孩童的母亲，我当然不会误会首席官先生说这话的意思，正如他自己为这号召所做的诠释：“你做什么都可以，追追青蛙，捕捉昆虫，采撷野花，探险熊洞……什么都行，每天都有新的历险。这种自由玩耍的意义是它有无限的机会，创意无穷。”

另一种更加有科学依据的说法是，爱玩耍运动的孩子将来会更聪明。多伦多儿科医生丹·佛兰德斯说，科学研究显示，运动对孩子们的身心健康发展起关键作用。现在的孩子们，已经在电脑电视前面消耗了太多的时间，如果再剥夺他们的活动时间，对他们发育没有好处。皇后大学社区健康和流行病学系主管皮克特则认为，轻松玩乐和充分的体育活动，对儿童身体健康和智力发展都有明显益处，其他方面的好处还包括对情绪健康的“微妙益处”，比如充分感受到人和大自然的联系。正是因为有这些看得见摸得着的好处，我终于理解了为什么在多伦多极度寒冷的冬季里，教育部都明文规定必须让小学生们每天坚持户外活动。

在加拿大，教育者们普遍认为，玩耍一方面代表着孩子们的天性和快乐，另一方面还是开放培育孩子们创意和技巧的必要手段。正是这样的教育传统，既保证了孩子们拥有一个无拘无束，快乐不搀杂质的童年，更给人类作出了不容小觑的切实贡献——比如灯泡的发明，1874年两个加拿大人伍德沃德和埃文斯在多伦多测试成功世界第一枚灯泡，获得专利后卖给了爱迪生，这也是爱迪生改良灯泡说法的由来;比如胰岛素是多伦多大学首次提取的;比如电话是加拿大人贝尔发明的;比如满世界都在看的IMAX巨幕电影是加拿大人发明的……

好吧，有了这些铁的事实和理论支持，我们打算让朵朵沿袭加拿大孩子的玩乐传统，待她长大成人，希望能听到她一句评价：小时候的玩乐造就了今天的我，我玩过，我骄傲！