当玩具越来越多，家长该怎么办？

遇到这种情况，又应当怎么办？

场景1：不肯放弃脏破玩具

“那只小熊好脏呀！把它扔掉吧，妈妈给你买新的。”“我不！”孩子紧抱那只已陪伴他三年的玩具小熊。绝不撒手。

支招：小熊多年来天天睡在孩子的枕头边陪伴他，已不是一样玩具，而是一个温暖的小伙伴。对孩子的这类“友伴玩具”，妈妈要表示同情和爱护，比如可以对孩子说：“你的小熊也应该洗洗澡啦。”或者是“妈妈给它缝了一件新外套，咱们一起帮它穿上吧。”

照顾了孩子的念旧心理，对其他玩具的“断舍离”就不会遭遇太大的阻力。

场景2：不肯让玩具藏起来

“把你暂时不玩的玩具收在这个纸箱里吧！”“不！我的娃娃怕黑，你不要把她关小黑屋！呜……不要！”

支招：妈妈可以买一个玻璃小书橱，专门收纳孩子不常玩的玩具。因为书橱用的是玻璃门，玩具就不算被关“小黑屋”了。

这样做的好处还包括：孩子可以时常“巡视”玩具，觉得自己很富有，于是就不再那么迫切地需要新玩具;原来不是很喜欢的玩具，因为放在随时看得到的地方，可以避免被遗忘;过一段时间孩子又会像发现新大陆一样，取出一两样，玩得很高兴。

场景3：不肯让玩具流转出去

“咱们和斌斌家互换玩具好不好？”“不好！我的小汽车不能给他玩！”“你这孩子真自私，那你也不要玩斌斌的小飞机！”“不行！我就要玩飞机！”

支招：孩子2岁就开始有强烈的玩具专属意识，分享意识则要到4岁以后才产生。所以在2～4岁这个阶段，孩子很容易出现这种“自己的玩具不撒手，别人的玩具也想要”的状况。

这是孩子“自我边界”发育的正常信号，不要随便给孩子贴上“自私”的标签。妈妈可为互换玩具引入游戏机制，比如，把所有的共享玩具放进一个大筐里，让宝贝自己抓阄，看看自己今天会抽到哪样玩具来玩。

场景4：玩具越贵扔得越快

“那个电动机器人这么快就玩腻了？”“机器人没意思，除了会头闪红灯，卡卡走路，啥也不会！”“那么贵，扔掉不可惜？”“不好玩，我不想要了！”

支招：高价玩具几乎无一例外都是“成品玩具”，不利于孩子开动脑筋，孩子对他们也很难保持长久的兴趣。但这类玩具的“断舍离”很容易让大人“舍不得”，所以妈妈要“狠下心”来。

通过对这类玩具的“断舍离”，妈妈会逐渐了解到，沙子、黏土、手工纸、绘画颜料、积木、拼图纸板等“半成品玩具”，才是孩子最理想的玩伴。