用孩子可以接受的语气说话，让宝宝乖乖听话！

小西瓜上幼儿园快一个月了，离开粑粑麻麻，到一个陌生的环境去，小西瓜还是有点不适应。我希望麻麻多关心我在幼儿园的生活，多关心我是不是开心，可麻麻却一味地强调我必须去幼儿园，早上还一直催促我……其实，小西瓜能够体谅麻麻的良苦用心，但是很多时候，麻麻的说话方式却是我不喜欢的。而听了这些我不喜欢、不接受的话语，小西瓜的反叛心理也会被激化，反而会变得更加“不听话”哦。

听听孩子的心声：那些我们爱与不爱的说话方式

粑粑麻麻应该知道，家长积极、正面的语言能够让孩子在性格上得到正确的指引，而用一种孩子们能够接受的说话方式去表达，则有助于孩子理解家长的意图，并按家长的指引去执行。反之，若孩子长期在消极、负面的语言环境中成长，心理上往往容易出现自卑、胆小怕事等缺陷，严重的甚至产生破坏性和攻击性的心理。那么，孩子们喜欢什么样的说话方式，又不愿意接受什么样的话语？通过以下几个场景就能显而易见。

场景一：孩子不愿意上幼儿园

麻麻不该说：快收拾好上幼儿园了！要迟到了！

麻麻应该说：你猜今天老师会教小朋友们学唱什么歌？麻麻等你回来唱给麻麻听好不好？

孩子的心声：离开麻麻到一个陌生的环境去，小西瓜很紧张很害怕，结果麻麻还一直斥责我，催促我，硬生生地把我对粑粑麻麻的依恋给截断了，小西瓜好委屈、好难过，我最讨厌幼儿园了。但是，麻麻说幼儿园老师今天可能会教小西瓜唱歌哦，一定很好玩！上幼儿园，听起来也不是一件“恐怖”的事儿啊。

场景二：孩子饭前不洗手

麻麻不该说：不洗手别吃饭！赶快去洗！

麻麻应该说：宝宝刚刚在地上玩，小手上好多细菌哦，我们快去用泡泡把细菌洗掉吧。

孩子的心声：最讨厌麻麻用命令、呵斥的语气要求小西瓜做事了，麻麻好凶哦，我偏不听！不过，麻麻说小西瓜的小手有好多细菌，吃进肚子里会闹肚子的。那不行！我还是去洗手，把细菌冲走吧，还可以玩泡泡呢，一定很好玩！

场景三：孩子爱跟小朋友抢玩具

麻麻不该说：跟你说过多少次，不准抢别人的玩具，要一起玩！

麻麻应该说：我们来跟小朋友比赛搭积木（或其他小比赛），看谁搭得最高，好不好？

孩子的心声：物权意识可是小西瓜心智发展的一个重要阶段呢，开始跟小朋友抢玩具，证明宝宝智力发展又进了一步呢！麻麻若对小西瓜的“正当”行为表示强烈责备，小西瓜会觉得麻麻不讲理，我再也不愿意听麻麻的话了。但是，麻麻让小西瓜跟小朋友比赛，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。