如何帮助孩子升学三年级这道坎儿？

整个小学阶段都得培养学习习惯，到三年级孩子开始用钢笔写字，开始练习写作文，还增设了英语课，学习内容是丰富了，与此同时，一些小困难也来了。我女儿也是这样。

刚上三年级，女儿经常动不动就发脾气，说上学没意思，写作业好累。都是些很泄气的话，看来在学校里过得不太开心。去问，她又不说。那好吧，那就稍微等等。

吃喝拉撒，一切照旧，我用实际行动告诉她，不管她遇到什么事，只要想说，老妈都在此恭候。没几天，她就在睡前聊天时道破了“天机”。

她突然问我：“你上学时喜欢英语吗？”噢，学英语遇到困难了。

“刚开始的时候，是有些费力，但我努力了一段时间后，我发现英语并没有想象得那么难，后来就慢慢地喜欢上它了。”

“那你什么时候喜欢上英语的呀？”

“大概四年级吧！”

女儿不再问，若有所思，渐渐睡了。

一次睡前聊天肯定解决不了所有问题，这不，很快，问题又来了。

有一天我接女儿放学，她满脸不高兴，嘟囔着：“可不可以不学英语呀？”她拿出月考小卷，英语只有72分。

女儿说，很多同学都上了英语补习班，他们都能够吃得透老师的讲课内容，她却有些吃力。

有道是，先接纳情绪，再解决问题。我跟女儿说：“要是我，我也会不爽。没有补课，当然接受新知识会慢些，尤其是第一次英语测试，还不知道考试题型，拿捏不准，考得不理想，也算正常。”

再解决问题吧。在孩子还没怎么落下课时，在她还有能力赶得上去时，没必要给她报补习班，再说她自己也不愿意把课余时间花在补习班上。但是，补，是肯定需要的，靠的是她自己，补多少，怎么补，引导她自己掌控。

第二天，我去书店买了两本一样的书——《不去补习班的第一名》，送了一本给女儿最要好的朋友雨桐，另一本放到了她的书房。

我告诉女儿，书店最近有一本书促销，听说很好，就买回来了，闲时可以看看。女儿看看书名，放了回去。我没说什么，孩子是很敏感的，如果你大力推销，恨不得让她熟读成诵，她一定会认为你有所意图，扭头不干，就算迫于家长的“淫威”去读了，也是身在曹营心在汉。

过了几天，女儿写完作业，“竟然”抽出书去读了。因为她看到雨桐也在看那本书。小孩子很关注同伴在做什么。她们共读一本书，还有了更多的话题，都还掌握了一些学习上的小技巧。这也给了她一些学好英语的信心。

当然，给这个阶段的孩子最大信心的，莫过于一次小成就，一次老师的表扬。我把英语课文下载到手机里，在她空闲时放给她听。听多了，也就熟悉了，这也算不上补习班的补习。“补习”的效果是，她感觉学英语不很吃力了。有一次上课时，因为她课文朗读得好，英语老师给她一个小小的奖励。这次，一回家不是泄气的话了，而是大声告诉我：“妈妈，我觉得英语挺有意思的。”

不错，这个困难克服了，我可以退下了。孩子有困难，那就帮一把，但平时的路，还得让她自己走。