中国式家长就喜欢这样...

那些受到学校良好调教的人，一旦没有答案和范本便什么都做不了，这群人是最不具价值、生存力最低的人。因此，他希望告诉所有父母，就算孩子成绩不佳，也没必要担忧。需要担心的反而是那些十分适应现今教育制度的优等生，尤其是毕业于一流大学的学生。这些高材生一直误以为自己是优秀的人才，抱有‘我在学校已经学得够多了’、‘我非常优秀’的心态，遇到挫折更容易受打击。加上他们生存力较弱，倒下之后往往一蹶不振。大前研一希望所有父母不要用刻板的价值管思考孩子的未来，而应该尊重孩子的天赋，进而磨练出他们的生存力。

在亚洲各国，我们评判学生是否优秀的标准是看这个学生在背诵、记忆、考试方面是否厉害。 香港所有的公立和私立小学都会要求孩子背默中、英文。这种培养方式有什么样的后果呢？大卫·布鲁克斯在《社会动物》记录了一个“可以记住一切事情的俄罗斯记者所罗门·舍力舍夫斯基 （生于1886年）”。大卫描述：“在一次实验中，研究人员给所罗门·舍力舍夫斯基看了张写有由30个字母和数字组成的复杂公式的纸，接着他们把这张纸放进盒子里封存了15年。

当他们将纸拿出来时，所罗门·舍力舍夫斯基仍能准确记得上面的内容……所罗门·舍力舍夫斯基虽记得公式，但却不懂提取主要内容。他的脑海里充满了各种混乱、奇特的事实，但他不能将这些事实组织成重复的模式。这最终导致他不能读懂暗喻、明喻、诗歌、甚至是复杂的句子。”所罗门·舍力舍夫斯基的神经缺陷使他的大脑不能对记忆进行优先排序、综合、控制，以形成对自我和世界的认知。这和今天亚洲教育体系下培养出的学生相同，他们能够体验，但不能感知。我们的学校正在制造大批的所罗门·舍力舍夫斯基，这类学生拥有照相机似的记忆和瞬时记忆，但却永远不具有创造力。

想想几十年后，智能时代来临时，什么样的人才能拥有养活自己的一技之长呢？是小时候会考试的、还是对某一领域拥有热情和创造力的孩子？如果我们为了适应现行的考试制度，去强拧自己的孩子，会不会是以牺牲孩子未来的生存力和幸福为代价呢？