学生打老师成校园“新”暴力，谁之过？

老师

老师有挫败感

初中张老师：我认识的一位老师就在课堂上被学生打过，被打后这位老师在家里修养了好几天，他说这件事让他有一种挫败感，他一直不能坦然面对，但是他也在反思。

教育出现问题

初中孙老师：作为施暴者的青少年学生，他们自控能力不强、易冲动，道德感不足，简单的批评和惩罚对其作用不大，不合适的惩罚甚至还会把孩子推向深渊。作为老师和家长应让其承担适当的责任，进行合理的心理疏导，纠正他们的不良习惯和不良认识。而对受害者来说，在遭遇校园暴力时要沉着冷静，尽可能不发生冲突，以减少肉体和心灵的伤害。

要建立良好师生关系

高中郑老师：教师与学生的关系怎么就落到这种境地了？无论怎样，学生都不应该对教师施暴。作为教师，希望重塑尊师重教的良好氛围。家长是孩子的第一任老师，要首先给孩子以良好的示范，不能动不动就用武力征服，要动之以情，晓之以理；更重要的是教师，不仅要不断提高自己的教学水平和教学能力，更要不断提高自己的道德素养，爱生如子，正确处理与学生的关系，不能对学生体罚或变相体罚，以德服人，以理服人，关注学生的心理变化，关心学生的身心健康，对有压力的学生，引导他们正确释放压力。

原因

也许，导致校园“新”暴力层出不穷的原因大致可以归纳为以下几方面：

家庭环境

在溺爱的家庭环境下成长起来的孩子有一个共同的特点，那就是自私，遇事总是以自我为中心，再加上家长没有及时纠正孩子的错误行为，致使他们为人处世唯我独尊，骄纵任性，久而久之，脾气也越来越大，听不得一点批评，即便面对老师的善意劝说也会情绪失控，大发雷霆，甚至对老师公然施暴。

一个人从出生成长，到进入校园接受教育，再到融入社会，需要不断正视并克服自身的缺点，不能太自私，要与人为善，要承担社会责任。因此，真正负责任的家长，在孩子的成长道路上，要像园丁那样及时帮其“修剪”毛病和缺点，这样才能让孩子逐渐养成健康的人格和心态。一味溺爱是不负责任的表现，一切由着孩子的性子来，一定会有追悔莫及的那一天。

学校教育

中学生大部分是未成年人，他们必然存在“毛病”和“缺点”，这就需要我们进行教育。而现在有些老师处理问题简单粗暴，动不动就叫家长、转学生，以高压解决问题，推卸责任，态度消极。有些老师会上讲爱心，纸上表决心，面对学生，特别是有缺点的学生却是一颗冷漠的心，这就完全失去了教师的道德，对抗了教育的本质。

教育离不开处罚，更离不开关爱和尊重。老师在平日里让学生感受到了足够的温暖和尊重，处罚学生时，即便稍有失当，如恨铁不成钢地拍一巴掌，学生也能理解和接受；反之，即使根据明文规定进行处罚，学生也会质疑老师的动机，难以接受。

除此之外，处罚要注意方式方法，比如调查清楚事实真相，给学生充分的申辩机会，耐心向学生解释处罚的依据，并给予必要的心理安抚等。尤其要注意的是，无论学生犯了什么错，都不可以贬低学生的人格，伤害学生的人格尊严。

社会影响

网络游戏、影视作品中暴力血腥文化，对青少年的思想产生了强烈的侵蚀，甚至影响了青少年的道德观和价值观。学生的模仿能力强，却不能很好地理解和判断暴力背后的痛苦，只看到暴力的效果。