图画书培养宝宝对植物凋零的认知

2010年由教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》在科学领域的“探究中认识周围的事物和现象”目标中，将幼儿的能力分为三个阶段：3～4岁的幼儿能认识常见的动植物，发现动植物的多样性；4～5岁的幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，能感知和发现不同季节的特点；5～6岁的幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，感知并了解季节变化的周期性，知道变化的规律。

在艺术领域中，《指南》提出“喜欢自然界与生活中美的事物”这一目标，并划分了发展的三个年龄段：3～4岁的幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物；4～5岁的幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征；5～6岁的幼儿乐于向别人介绍自己发现的美的事物，并会产生丰富的相应联想。

可见，在宝宝的成长过程中，认识植物是一个重要内容。

为什么要让宝宝认识“植物凋零”？

“植物凋零”指植物衰老的过程，而衰老是宝宝的基本生物概念之一。在心理学中，幼儿对植物衰老的认识是朴素生物学理论的一个重要研究课题，它既是宝宝生命教育中不可或缺的内容，又是科学教育中不能忽略的一个方面。

认识植物的凋零对于宝宝来说是一件既抽象又复杂的事。不过，只要爸爸妈妈找对方法，就能让宝宝在愉快的认识过程中很好地理解生命的历程，养成科学的探究习惯，同时建立欣赏美的概念。

理解生命的过程

认识“植物凋零”是宝宝理解植物生命过程中的重要一环。研究显示，学龄前儿童对植物衰老的认知，往往滞后于对植物生长的认知，并且其水平也低于对动物衰老的认知。不难看出，植物的衰老对于宝宝来说更难理解，而理解植物完整的生命过程能帮助宝宝更好地了解生物的一生。认识到“所有的生命都会衰老”“生命衰老之后不会再逆生长”，可以使宝宝的认知水平得到提高，有助于宝宝理解生命、尊重生命和珍惜生命，养成更加健全的人格。

帮宝宝养成科学探究习惯

科学的探究习惯，对于宝宝进入小学以后的学习和生活都有着十分积极的作用。如何帮宝宝养成科学探究习惯呢？方法有很多，而在“植物凋零”的认识过程中，通过爸爸妈妈的科学引导，就可以让这个有趣又生动的过程成为宝宝养成科学探究习惯的一个可操作途径。

建立欣赏美的概念

在了解植物生命历程的过程中，还能让宝宝体会到大自然的美好，建立欣赏美的概念。

认识“植物凋零”，需要好时机

著名儿童心理学家皮亚杰认为，宝宝认知发展的结构水平在一定年龄上都是受到限制的，所以年龄较小的宝宝不容易理解植物凋零的现象。这个现象的认知，最好是从宝宝3岁开始，由简入深，逐渐丰富。

0～6岁的宝宝，认识“植物凋零”的过程可以分成以下4个阶段：

3岁以下

这个年龄的宝宝（0～3岁）认知水平发展得还不够，认识植物的衰老、凋零比较困难。

3～4岁

3岁以后的宝宝可以对感兴趣的事物仔细观察，发现明显的特征；认知水平有所提高，对于简单常见的植物已经有所了解，通过学习可以认识到植物的多样性，也开始初步了解植物对人类的贡献。此外，对大自然中美丽的花草树木有浓厚的好奇心，并且有热爱自然美的情感。

4～5岁

4岁以后的宝宝就可以对不同的植物进行比较、和同伴讨论、提出问题并思考问题的答案。他们可以感知和发现植物生长的条件以及生长过程的变化，可以初步用绘画等简单方式对植物的生命过程进行记录，认识到不同季节的显著特点，体验到季节对植物的影响。逐渐地，宝宝在认识的过程中会更关注植物的色彩和形态变化，并欣赏这一变化。

5～6岁

5～6岁的宝宝在认识植物的衰老时就能够游刃有余了。这时的宝宝，在具备了之前的能力之后，可以比较准确地理解和描述植物衰老的概念、现象特点以及涵义。也能理解植物变化的周期特点，基本具备了对植物整个生命过程的认知能力，懂得尊重和珍惜生命、保护环境。

认识植物凋零，从哪些方面入手？

让宝宝多感官参与

植物凋零对于宝宝来说是一个十分抽象的概念，所以爸妈在引导宝宝认识这个过程的时候，要充分调动宝宝的各个感官进行参与。例如，在植物衰老的各个阶段，让宝宝用眼睛来认识不同的颜色、用手来触摸叶片或者花瓣在不同时期的不同触感、用鼻子闻一闻不同的气味。

让宝宝DIY小小植物园

为了让宝宝对植物衰老过程有深刻的印象，可以让宝宝照顾一盆家里已经衰老的植物。最好的方法还是让宝宝自己动手种一种。3岁宝宝的注意力时间比较短，所以爸妈最好选择宝宝可以种植的、生命周期短的植物，这样就可以将宝宝的注意力维持在有效范围之内。例如豆类作物养在花盆中，周期相对来说比较短。

让宝宝学会记录

植物衰老的过程伴随着植物一系列的特征变化，其中颜色、形态上的变化是明显可以被观察到的。让宝宝在仔细观察的同时学会记录，例如隔几天就让宝宝画一幅画，来记录植物由鲜艳到枯萎的各种变化。如此一来，宝宝对整个过程的变化会有一个连贯又清晰的概念，便于日后宝宝进行认知归纳。

引导而非指导

宝宝学习知识的时候，爸妈要作为引导者为其引路，但不能“一口一口”喂给宝宝让他接受。爸妈可以调动宝宝的兴趣，引导宝宝将注意力集中在植物凋零上面，但学习的主体还是宝宝。要让宝宝自己去发现、去提出问题、寻找问题的答案，这样才能培养宝宝的探究意识，在成长中一直保持学习的热情。