无言教育属于高段位的教育方式

我有一位事业有成的朋友，叫老路。他告诉我，已经记不起童年时父母的谆谆教诲之言，却怎么也忘不了一些画面。

画面一：小学四年级时他一下子长大了，一改以往漫不经心的态度，很认真地看书学习，学期末他捧着三好学生奖状回到家，特意放在显眼的地方希望父母看到。那天父亲先回到家，他装作做作业，其实在观察父亲看到奖状后的反应。只见父亲的眉毛往上扬了扬，嘴角逐渐上翘。父亲走向他，用手掌摸了摸他的头发，拍了拍他的肩膀。他当时感觉心里甜滋滋的。

画面二：初二那年他迷上了打台球，有一天他以身体不适为由向老师告假去玩。因为父母一直没来找，他侥幸认为没被发现。回到家后，他觉得气氛有点怪，父母冷着脸不理会自己，顿时明白事情败露，心慌意乱。接着开始吃晚餐，本来坐在他身边的母亲、坐在他对面的父亲都坐远了，他食不甘味，如坐针毡，恨不得父母开口痛骂他一顿。最后他实在忍不住了，主动开口向父母认错，从此再不敢逃学。

画面三：高考那天一家人如往常一样愉快地用了早餐，父母一个字没提考试的事。特别的是，母亲并未止步于自家门口，而是将他送至楼下跟他道别，他迎视母亲的双眸，感受到了她内心满满的期待、鼓励和忐忑不安，那一刻他关照自己：绝不辜负父母的良苦用心。

我相信这些记忆之所以难以忘怀，是因为它们曾经在一个人的成长过程中发挥了重大的作用，换句话说，这些无言教育效果显著。相比较而言，现在不少孩子最怕父母开口说话，那些以爱为名义的“念叨”“指责”“催促”，简直成了孩子心中可怕的魔咒，他们对此唯恐避之不及，哪里谈得上受到教育。因此，我觉得除了教会父母怎么说话孩子才会听之外，还应提醒父母重视非语言的力量，学会适当的少说甚至不说。

有一个著名的沟通定律：沟通的效果=7%语言+38%语调+55%肢体语言，不管百分比是否确切，这至少意味着，当父母想对孩子施加某种影响，传递某种态度的时候，语言并非唯一的，也未必是最佳的渠道。语言沟通的特点是直截了当、清晰明确，父母通常觉得孩子心智发育不成熟，适合被反复告知和叮嘱，久而久之，父母练成了“念叨”“指责”“催促”三大魔咒。然而孩子真的那么懵懂无知吗？来看看下面两个例子。

有一对夫妻感情不和，他们尽量在孩子面前掩饰这一点，自以为天衣无缝，而年仅10岁的女儿却告诉我，她早就知情，只是装作不知道，为了不让父母难受。她甚至一针见血地指出：“我觉得爸爸妈妈虽然在一起很久了，但他们并不了解对方，所以经常争吵。”还有一个9岁的男孩特别调皮捣蛋，而且屡教不改，父母为此伤透脑筋。在一次分享活动中，他对母亲说：“妈妈，我知道自己经常给你们惹麻烦，我心里是不想的，可是控制不住，请你原谅我！”母亲听后当场落泪，她没想到孩子原来那么懂事。

事实上，孩子从幼儿园大班开始，就是很棒的行为观察者与理解者，远比父母所认为的更为敏锐，有些孩子称得上心如明镜。