无言教育属于高段位的教育方式

既然如此，父母就该明白，总是“念叨”“指责”“催促”对孩子而言是太强的刺激，孩子也许会因为害怕、反感而服从，但是他们不可能从这样的语言教育中获得成长的养料，因为他们的内心对这样粗暴的教育采取“关闭”策略。所以聪明的父母善于让孩子先“打开”自己，再“施肥浇水”。调整对孩子说话的措辞和语调是必要的，而巧妙的运用肢体语言也是高明的父母必做的功课。

肢体语言主要包括目光与面部表情、身体姿势与触摸、人际距离等。它所传递的是一种心理暗示，孩子需要通过观察和感受进行解码，继而开展自我教育。当他们做了“好事”时，解读父母的肢体语言对他们而言像一个好玩的游戏。

比如上文我的朋友老路，通过眉毛上扬、嘴角上翘这些表情捕捉到父亲喜悦的情绪，又从父亲摸头发、拍肩膀等动作领会到他对自己的肯定，于是幸福之情油然而生。快乐的高峰体验总会产生正向激励的作用，孩子将自动自发地通过努力再次获取。

而当孩子偷偷干了“坏事”时，破解父母的肢体语言就成了一种情绪上的折磨。父母摆冷脸、不理会、拉开身体距离，默默诉说着对孩子的气愤、失望、心寒，年幼的老路不堪承受，早早缴械投降。经历了一次比挨骂更难受的负面体验，孩子会狠狠地告诫自己：下不为例。

不难发现，无言教育有一定的规律可循，比如微笑、拥抱、拍肩、摸头代表赞许，皱眉、冷脸、沉默、远离代表不满。除此之外，肢体语言还可以恰如其分地传达父母对孩子的期望，比如迎考当天老路从母亲送别的目光中读到的讯息。这样含蓄的表达给予了孩子中等程度的心理压力，最有利于现场运用。

无言教育首先基于我们对孩子情绪觉察能力的肯定，并且相信他们是一个有尊严的个体，可以做到自我改变。它建立在科学的儿童心理发展规律与积极的育儿信念之上，运用得法的话将起到事半功倍的效果。

幼儿园大班和小学低年级的孩子认知水平较低而情绪感知能力较高。无言教育，特别是表情和身体的触摸具有适切性，避免了语言文字沟通的不对等。但正是由于这个阶段孩子情绪的高敏感性，他们很容易区分一个真诚或敷衍的拥抱。曾经有一位父亲很自豪地说自己每天都陪伴孩子，但孩子的回应是——“爸爸每天拿一张报纸坐在我旁边，从来都不管我在干嘛，这也叫陪我吗？”所以，父母在无言教育中一定要全心全意地投入，真心实意地表达。

到了小学中高年级，随着孩子认知能力的提升，认知与情绪发展更加平衡，他们的自尊意识越来越强烈。如果孩子犯了错，父母不打不骂，而是通过身体语言向孩子释放不满的信号，不但充分照顾到孩子的面子，保护了孩子的自尊，同时寄托了父母对他们的信任之情，有助于孩子建立较高的自我价值感。

最后需要强调的一点，无言教育属于高段位的教育方式，父母不可生搬硬套或随手拈来，而应该先修习“内功”。比如，你看到孩子做了让人生气的事，第一反应是厉声训斥。但是你得忍住，调控好愤怒的情绪，保持冷静的头脑，考虑孩子行为背后的原因。“内功”练到这个份上，你才有机会运用无言教育。