绘本达人的亲子阅读魔法

在我刚刚接触绘本，给孩子读绘本的时候，采取最多的是“照本宣科法”，就是照着绘本上的字，逐字逐句地念。而在为女儿读了数百本绘本之后，我觉得，建立在自己喜欢、热爱基础上的抑扬顿挫法、轻声朗读法、大声朗读法和角色扮演法，最容易被孩子接受，加深孩子的记忆。

读不同的绘本，应采取不同的方法。比如，读故事性强的作品，如《妈妈的红沙发》《团圆》《不一样的卡梅拉》《提姆和莎兰》等书的时候，抑扬顿挫的读法，可以让孩子感受不同人物的语言、情绪。在读《圆圆的月亮》《风到哪里去了》《亲爱的月亮》等故事性不强、比较抒情的绘本的时候，采用轻声朗读法，而且睡前读，可以让孩子心情平静下来、情绪舒缓下来。在读《走进生命花园》《西雅图酋长的宣言》的时候，我采用大声朗读法。这样，我自己也被铿锵有力的声音感染。

还有许多绘本，里面的角色性格鲜明、情节曲折，非常适合做角色扮演游戏。如《警官巴克尔和警犬葛芮雅》《艺术大魔法》、米尼狼系列的《生病了，不害怕》等等，这些能让孩子角色代入的绘本，让孩子可以“动”起来的绘本，将给孩子留下十分深刻的印象。

此外，在读《一园青菜成了精》《外婆桥》等改编自童谣的绘本时，事先查查资料，读起来可以用快板、童谣的节奏，孩子很快就可以朗朗上口了。

究竟应该怎么给孩子读绘本，每个家庭的孩子都有自己喜欢和熟悉的方法。不管用什么方法，孩子喜欢、家长轻松，就是最好的方法。即使家长添油加醋地为孩子讲读绘本（虽然这种方法我并不喜欢），如果孩子爱听，或者在特定的情形下——比如在孩子熟读作品后，和孩子一起，用自己的语言重新解构绘本，为孩子这样讲，也是可以的。

所以，在陪孩子阅读绘本之前，应该做一些功课。

功课一：了解作者，这可以更好地理解作者的作品。而在每—次讲读，也要为孩子先念一下作者的名字，甚至可以简单介绍一下作者的情况。尤其在读同一位作者的不同书籍的时候，在讲读之前，问一下孩子，看看封面，这像是谁的作品？久而久之，孩子就会对一些作者的艺术风格有一定的了解。

功课二：在读之前，预习—下内容。因为为孩子读书，应该尽量按照书上的文本朗读（除非个别句子或文字读起来拗口，那可以临时改一下）。所以，如果要做到，控制语速、音调，把握好整本书阅读的节奏，需要对书本有一定的了解。在为孩子读书的时候，还应该把语速放慢一点儿，按照书上的文本轻声朗读，使声音沉稳下来，读出感觉。这样，孩子的理解更好，也能让孩子有多一点儿时问欣赏和感受画面。

功课三：熟悉书中的人物。对于人物形象鲜明、情节丰富的绘本，可以和孩子一起玩一玩角色扮演游戏。对于学习画画的孩子，还可以和他试一试把书里的主要角色或场景画下来。这需要了解人物的性格，在读书时，给孩子分析更多的人物，帮助孩子理解并促进他发挥想象力。

读书时，父母还可以做点事情，帮助孩子理解。

从封面开始就读。在阅读时，从封面开始，让孩子猜猜这是一个关于什么的故事。封面之后是扉页，也要注意让孩子看看。

注意在保持故事连贯性的同时，为孩子解释词语。孩子每当遇到不理解的词汇时，就会问这是什么意思，在这个时候，就及时为孩子解答。

为孩子读绘本的时候注重的画面。念完一页书上的词语，针对画面色彩搭配、线条表达，提醒孩子看看画面里有什么。

总之，我们读的方式不同，孩子看的方式就不同，思考、想象的广度和深度当然也有所不同。我们自己多看—点儿，多花—点儿时间，多掌握一点儿适合自己孩子的讲读方法，还是必要的。