孩子内向或外向，与生俱来便不同

孩子的性格究竟是先天基因决定的还是后天养成的，一直是让妈妈们好奇的问题。其实，科学实验早有验证，而如何教养也有相应的侧重。

内向或外向，与生俱来便不同

孩子的性格究竟是先天的还是后天的，1979年，哈佛大学心理系凯根教授（Jerome Kagan）做了一个著名的实验：他让一些4个多月大的孩子坐在婴儿椅里，研究人员站在婴儿椅后面，把挂满五颜六色玩具的架子伸到孩子面前，来回晃动玩具架。之所以选择这个年龄段的宝宝，是因为这么大的宝宝还不会爬，甚至不太会翻身，受环境的影响还很小，孩子对实验的反应，更能反应出天生的性格。

实验结果发现，20%的孩子刚看到这些晃来晃去的玩具时，会兴奋地踢着小腿、摇着小手，想要伸手去抓玩具，但是过了一会儿，他们会开始哭泣，因为这种不停的刺激，超越了他们的忍受程度，他们受不了了，凯根把这样的孩子归类为“高反应组”。

而大约40%的孩子，则是坐在婴儿椅上，好奇地瞪着这些会动的东西，觉得没什么了不起，仿佛泰山崩之前而面不改色。凯根把这组孩子归为“低反应组”。还有40%的孩子，反应则介于这两组之间。

内向或外向，成长环境施魔法

实验并没有结束。这些孩子长到10岁的时候，凯根又把他们找回来，了解他们此时的脾气和个性。

结果发现，那些觉得刺激太多、会哭的孩子，长大后还是不喜欢噪声，他们安静、害羞、内向。而能忍受一直动来动去的东西、不哭也不闹的孩子，长大后活泼外向，是爱冒险的孩子。可见，个性确实与基因有关。

但是，当这些孩子进入青春期后，调查的结果又发生了变化，当年被归为“高反应组”的孩子，只有1/5依然对压力反应激烈，容易焦虑。而“低反应组”的孩子，也只有1/3还保持着原来的状态。大部分孩子在经历了成长后成熟了，对于压力变化的反应趋于中间反应，很内向和很外向的人数都变少了。

所以，凯根认为，孩子一出生的确带有父母给予他的某些人格特质，但是环境是个非常有力的影响者。一个内向的孩子，父母如果常常带出去外面玩，看不同的东西，观察父母跟别人说话，接触不同的对象，慢慢就不会那么害怕新奇的东西，对熟悉的人或事物也不会害羞。很多个性内向的教授一开始教书时，都是三板老师——黑板、天花板、地板，但一学期下来，就能侃侃而谈了。同样，一个本来很开朗的孩子，送到严厉管教的学校，老师天天板子伺候、言语辱骂，后来也会变得畏缩，因为他活泼的天性被抑制住了。

让孩子做自己才会身心健康

人的个性没有什么所谓好坏，只要不作奸犯科，别人无权置喙。在我看来，中庸最好，不偏不倚。对内向的孩子，父母在说话时，要多鼓励、少责骂，言词不要伤到孩子的自尊心，多让孩子参加社团，给他表现的机会。对外向的孩子，父母多陪他安静阅读，鼓励他练毛笔字、下围棋，把心静下来。无论哪一种个性，教养最重要的是教他规矩。

在商业挂帅的21世纪，活泼大方固然比木讷寡言有利，但天性不可强迫，只能诱导，孩子一定要做自己身心才会健康。